学校心理健康教育概论与新理念(简)PPT.ppt

（二）生命教育 教育的目的是应当向人类传递生命的气息！ ——泰戈尔 爸爸，我总是和您抢电视，不过您放心，我再也不会和您抢电视了，也感谢您抚养了我这么多年。 我的东西全部交给父母，我感谢父母给我的一切，虽然相对父母的悉心照顾，这些钱财显得微不足道，我的衣物、文具、我收藏的邮票隔壁的王胖早就想要，唉，就给他吧，这个世界上，一定有需要这些东西的人吧！ 上帝啊，再多给我一点时间吧，我希望能再和大家相处一段时间，我不会嫌爸爸妈妈啰嗦，我也不再嘲笑表哥成绩好体育差，到这个时候，我真后悔没有好好地对待毫无怨言养育我的父母，我真的舍不得离开大家，我多么希望时间能停止在这一刻，那样我就不必死了。 预立遗嘱 生是死的开端，死是生的延续。 大学生，博士后；做生意，也顺手。坐洋车，住顶楼，这一生无烦忧。 他以前是个胖子，但是现在他和所有睡在这里的人一样有骨感。 3、学校心理健康教育功能及内容 功能 目标 内容 故事： 三个打鱼人聚在一河滩边钓鱼，突然发现有人从上游被冲进了水滩，挣扎求救。于是一个打鱼人立刻跳入水中把落水者救了上来，并用人工呼吸等方法予以抢救。但这时，又从上游冲下来一个落水者，于是另一个打鱼人又跳进去把他救起来。他们同时又发现了第3第4个落水者，三个打鱼人手忙脚乱，不知所措。 此时，一个打鱼人决定离开现场去了上游，在入水处立了一块木牌以示警告，劝说人们不要在这里游泳。但是，仍然还是有部分无视警告者被冲进水潭，三个打鱼人忙得不可开交。 后来，其中一个打鱼人醒悟了，他去做了另一项工作——教人们游泳，这似乎是找到了问题的关键。因为有了好的水性，即使被冲下深水急流，也可以独立应付，不至于深陷危急甚至付出生命。 看到落水者并去救，做的是被动的补救性工作； 告诉人们游泳的危险并插上木牌提醒注意，是消极的预防工作； 教人游泳的本事，是积极的发展性的工作。 ——心理教育的最终目的在于从根源上解决问题，即主动全面地提高人的心理素质，促进积极良好个性的发展。 中小学心理健康教育的目标与内容 总目标 《中小学心理健康教育指导纲要》指出心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的品质，促进学生人格的健全发展。 1、主要内容 普及心理健康基本知识，帮助树立心理健康意识； 认识心理异常现象，了解心理保健常识，初步掌握简单的心理调节方法； 重点是学会学习、人际交往、升学择业、生活和社会适应等方面的常识和技能。 2、分阶段的具体教育内容 　小学低年级：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。 　 不同年级青少年的自杀意念情况 年级 自杀意念 认真意念 自杀计划 自杀未遂 小五年级 18.16 9.80 4.87 0.86 六年级 19.77 12.79 4.62 2.5 初一 23.69 15.67 6.05 1.13 初二 23.44 15.04 5.38 1.35 高一 31.88 20.82 7.77 1.55 高二 37.93 21.55 8.4 5.88 小学中、高年级： 帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度； 培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，养成健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。 　　　初中年级： 　 　1）帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法； 　 2）了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为； 　3）加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通； 　 4）逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力； 　5）把握升学选择的方向。 　　　高中年级： 　1）帮助学生具有适应高中学习环境的能力，发展创造性思维，充分开发学习的潜能，在克服困难取得成绩的学习生活中获得情感体验； 　 2）在了解自己的能力、特长、兴趣和社会就业条件的基础上，确立自己的职业志向，进行职业的选择和准备； 　3）正确认识自己的人际关系的状况，正确对待和异性伙伴的交往，建立对他人的积极情感反应和体验； 　4）提