《闭合电路欧姆定律(二)》课程教学设计.doc

2.7《闭合电路欧姆定律（二）》教学设计 一、教材分析 教材地位：闭合电路欧姆定律是恒定电流一章的核心内容，具有承前启后的作用。既是本章知识的高度总结，又是本章拓展的重要基础；通过学习，既能使学生从部分电路的认知上升到全电路规律的掌握，又能从静态电路的计算提高到对含电源电路的动态分析及推演。同时，闭合电路欧姆定律能够充分体现功和能的概念在物理学中的重要性，是功能关系学习的好素材。 二、学情分析 学生通过前面的学习，理解了静电力做功与电荷量、电势差的关系、了解了静电力做功与电能转化的知识，认识了如何从非静电力做功的角度描述电动势，并处理了部分电路欧姆定律的相关电路问题，已经具备了通过功能关系分析建立闭合电路欧姆定律，并应用闭合电路欧姆定律分析问题的知识与技能。 三、教学目标 1、理解路端电压与负载的关系，知道这种关系的公式表达，并能用来分析有关问题。 2、了解路端电压与电流的U-I图像，认识E和r对U-I图像的影响，培养学生利用图像方法分析电学问题的能力。 3、经历闭合电路欧姆定律及其公式的推导过程，体验能量转化和守恒定律在电路中的具体应用，培养学生推理能力。 4、利用闭合电路欧姆定律解决一些简单的实际问题，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。 5、通过探究物理规律培养学生的创新精神和实践能力。 6、通过实验探究，加强对学生科学素质的培养，培养学生实际问题分析，拉近物理与生活的距离，增强学生学习物理的兴趣。 四、教学重点、难点 1、根据路端电压与电流的U-I图像，会用图像分析解决相关问题。 2、用闭合电路欧姆定律进行电路动态分析。 五、教学过程 教学程序 教学内容 学生活动 思维对话 情 景 引 入 问题1：上节课学习的闭合电路欧姆定律内容是什么？ 问题2：纯电阻电路和非纯电阻电路的区别是什么？ 问题3：闭合电路中的功能关系是什么？ 闭合电路的欧姆定律： I= 纯电阻电路的电功率完全等于电热率。 闭合电路欧姆定律的应用是什么？怎样解题？ 1、断路和短路问题 问题1：对给定的电源，E、r均为定值，外电阻R变化时，电路中的电流I如何变化？ 问题2：若外电阻R减小，路端电压U路会有怎样的变化？ 问题3：分析实验数据，得出：当外电阻减小时，电流和路端电压如何变化？并尝试用闭合电路欧姆定律解释。 问题4：闭合电路的U-I图像 依据实验的数据，以路端电压U为纵坐标，电流I为横坐标，采用描点、拟合图像的方法，作出U与I的图像分析： （1）外电路断开的状态对应于图中的哪个点？此时，路段电压对应图像的什么长度？路端电压与电源的电动势有什么关系？ （2）电源短路的状态对应于图中的哪个点？此时，电流大小对应图像的什么长度？ （3）电动势E的大小对图像有什么影响？ （4）r的大小对图像有什么影响？ 交流讨论、思考回答 据可知，R增大时I减小；R减小时I增大 外电路断开时，对应U-I图像的纵轴截距，此时路端电压等于电源电动势。可根据这个道理测量电源的电动势。 外电路短路时，对应U-I图像的横轴截距，此时，电流为短路电流，短路电流很大。电流过大，会烧坏电源，甚至引起火灾。因此，绝对不允许将电源两端用导线直接连接在一起。 电动势E越大，图像的纵轴截距越大 由，r越大，U-I图像的倾斜程度越大 2、闭合电路功率问题 问题1电源总功率公式 问题2电源内部消耗的功率 问题3电源输出功率 问题4电源的效率 自主推导闭合电路中的 电路动态分析 电路的动态分析类问题是指由于断开或闭合开关、滑动变阻器滑片的滑动等造成电路结构发生了变化，一处变化又引起了一系列的变化 方法一:串反并同 例图中滑动触头向下移动时判断各电表的示数变化情况 方法二：程序法 电路结构的变化→R的变化→R总的变化→I总的变化→U内的变化→U端的变化→变化的支路 例.如图所示的电路中，当变阻器R3的滑动头P向b端移动时（ ） 课 堂 总 结 问题：想想本节你都学到了哪些知识？请自己总结一下。 回顾本节所学，自己总结 根据路端电压与电流的U-I图像，认识E和r对U-I图像的影响，利用图像方法分析电学问题的能； 学会用串反并同和程序法分析动态电路。 六、课后作业 七、板书设计 八、课后反思 本节课在“和谐高效、思维对话”的理念下展开，旨在以“问题引领”形式，启发学生思维、发动集体力量，克服学习困难。在实际操作中需要注意以下几个方面： 1.问题提出的必要性 提出的问题应该是学生学习中普遍存在的困惑，能激发学生更深入地思考或理解，为解决下一问题做好铺垫，而不是学生已有知识的简单反应。 2.问题设定的指向性 设定的问题应该有明确的指向，并能够被学生理解，以便学生在思考或讨论中有明确的目的。 U外 U内