旅游市场营销与策划课程开发汇报(魏润忠3).15PPT.pptVIP

旅游管理系 贵阳职业技术学院 魏润忠 2013.8.31 《旅游营销》课程建设情况 主要内容 课程性质 1. 课程设计与组织 2. 课程教学条件与资源 3. 教学效果 4. 一、课程性质 1.课程性质 2.课程作用 3.课程目标 1.课程性质 项目一、旅游景区营销 项目二、酒店营销 项目三、旅游交通企业营销 项目四、旅行社营销 项目五、旅游目的地营销 旅游管理专业 理实一体化教学项目 课程性质 旅游管理专业的项目化课程之一 专业实习 前导课程 《经济学原理》、《管理学原理》、《市场营销学》、《旅游英语》、《应用文写作》等大类专业课 后续课程 课程衔接 本课程 《旅游营销》 专业能力目标 方法能力目标 社会能力目标 3、课程目标 1.旅游市场调查与预测 2.推销、公关能力 3.电子商务 4.项目策划能力 5.商务谈判能力 6.开拓国内外市场能力 7.应变能力 8. 销售管理能力 旅游市场调研的能力 2.采集使用信息 3.分析、归纳、总结 4. 可持续发展能力 1.良好的职业道德和敬业精神 2.团队意识 3.妥善处理人际关系的能力 4..沟通与交流能力 5.组织、协调能力 6.适应环境开拓创新的能力 7.较强的心理承受能力 根据旅游营销岗位群需求、专家建议、行业企业建议和学生反馈情况进行选取教学内容 创新课程整体设计，注重德、才双全 三、课程内容设计 采取以任务驱动的教学模式，按照工作任务由个别到一般，由单一到综合的原则进行课程内容的设计 课 程 内 容 设 计 要 求 建构主义学习观 生生互动、师生互动学生主动构建自己的知识与经验 遵循多元智能理论学生观和教学观 学生从被动学习转变为主动学习，树立终身学习理念 遵循“就业导向”的现代职业教育指导思想 多元智能理论 就业导向 课程设计的理念 终身学习理念 项目导向 任务驱动 基于旅游市场 营销实践过程 专业调研 学院、系、教研室 毕业生代表 专业调研报告 专业教师 职业能力考核 传统考核、技能考核 相结合的考核方案 开发主体 开发过程 开发结果 设 计 开 发 流 程 行业资深专家和 专业教师 工作岗位和 职业能力分析 课程体系 专兼职教师 组织安排课程内容 课程标准 专兼职教师 教学模式 “教、学、做、评” 一体化 学院、系、教研室 实践教学基地 实践教学基地协议 课程设计思路 《旅游市场营销与策划》整体开发设计 培养结果 旅游业 服务、销售 岗位 （现实岗位） 旅游业 管理岗位 （发展岗位） 旅游营 销与策 划 岗位群 按岗位任务、 能力要求 确定学习情境 任务5 旅游 目的地 营销与 策划 效能型 营销人才 基本 效能 能学 能想 能说 能干 专业 效能 能调研 能策划 能销售 能管理 简单 复杂 课堂教学 仿真模拟 实训演练 多元考核 教学做评 一体 讲授法 案例教学法 课堂讨论法 情境教学法 任务驱动法 教学方法 任务1：景区营销 与策划 任务2：旅游酒店 营销与策划 任务3：旅游交通 营销与策划 任务4：旅行社 营销与策划 课程内容 岗位能力要求 任务驱动 由 简 单 到 复 杂 引入案例，归纳总结介绍新知 说明工作任务，讨论、计划 检查任务完成及能力提高情况、反馈 教师指导，解决问题 资讯 决策 检查评估反馈 实施 四、课程实施 四步教学 教学 过程 校内外实训基地 校内实训基地 校内模拟导游室、会展工作室基本能满足学生实训的需要。 校外实训基地 校外拥有10家教学基地， 主要分为旅游景区、 旅行社、旅游购物等， 为工学结合提供了 有力的保证， 使学生实践技能 水平有了很大的提高。 3D实景导游模拟实训室 网络资源 课程标准、授课进度计划、电子教案 电子课件、视频资源 实训指导书、任务实施方案 学生作品展示 国内外经典旅游宣传片（五个任务） 参考文献、参考网站 课程文档库 媒体资源库 实训指导库 扩充知识库  依据与企业实践专家的交流 针对岗位选取教学内容 针对学生特点,考虑学生 可持续发展选取教学内容 将职业技能标准融入课程教学内容 教材选取 教材教学内容的选取