三年级综合实践下教案设计.docx

第一课认识动物第一课教学内容：教材第1-7页的内容教学目标1、让学生认识动物并了解其相关特性。2、通过调查、阅读、模仿，培养学生收集材料、分析材料和表演的能力。3、通过对动物的了解，激发学生热爱动物的热情。教学准备1、相关动物的文字和图片资料收集。2、活动小组的安排和调整。教学过程：1、活动引入。出示学生熟悉的图片，让学生仔细观察，并提问：你了解这些动物吗？2、调查身边的动物。（1）事先让学生对自己生活周围的动物进行调查，可以是蚯蚓、鸡、鸭、狗等，调查时要注意安全，仔细观察。地点：家庭、村子里、菜园里等。（2）做好记录，完成书上的内容。第二课时教学目标1、让学生认识动物并了解其相关特性。2、通过调查、阅读、模仿，培养学生收集材料、分析材料和表演的能力。3、通过对动物的了解，激发学生热爱动物的热情。教学准备1、相关动物的文字和图片资料收集。2、活动小组的安排和调整。教学过程：1、动物的特殊本领。（1）让学生每人带一本书，可以是动物之谜、动物之最、动物趣事等。（2）小组同学合作，找一找一些动物的特殊本领，看谁能找的多，记得多。2、猜猜我是谁。（1）班级举行猜动物游戏，让学生模仿动物的叫声、动作等，其他学生猜。（2）评一评，谁的表演最棒。3、活动小结。通过今天的学习，你有收获吗？4、活动延伸。了解本村农户饲养了哪些动物？第二课 动物与人类第一课时学习目标：1、参与调查动物在人类生活中的作用。2、举例说明现代生物科学技术：生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。3、关注科学、技术和社会的关系，形成热爱科学、关注生命的美好情感。一、情景导入列举说出自己的日常生活中与动物相关的活动。动物与人类的生活息息相关。那么，你想进一步了解身边的生物吗？你知道生物仿生的奇迹吗？你了解高科技生物工程的创举吗？(创设问题情景，激发学生的求知欲)二、自主探究，合作交流学习任务一：知道动物与人类的生活息息相关。小组内交流自己的调查报告，结束后，推举部分学生就“动物在人们生活中的作用”进行班内展示：①食用动物具有很高的营养价值，如牛肉、羊肉、鱼类等；②动物在娱乐和旅游中的作用；③动物在医药保健中的作用；④列举一日生活中与人有直接或间接关系的动物；⑤农村养殖业的意义和前景。学习任务二：探讨动物在现代生物科学技术发展中的应用教师引导学生阅读课文第P50－51页，并完成以下问题：什么是生物反应器？利用生物反应器来生产人类所需的物质有哪些好处？利用生物反应器只能生产药品吗？还可以生产哪些物质？课文中有关动物与仿生的实例，你能解释吗？你还知道哪些动物与仿生的实例？你认为进行仿生研究需要哪些方面的科学知识和技能？2、各小组选出代表发言，全班进行交流，并得出结论，动物在现代生物科学技术发展中有着重要的作用。3、你认为进行仿生研究需要哪些方面的科学知识和技能？请列举仿生学方面的成功事例。小组成员先进行思考，然后进行讨论。第二课时学习目标：1、参与调查动物在人类生活中的作用。2、举例说明现代生物科学技术：生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。3、关注科学、技术和社会的关系，形成热爱科学、关注生命的美好情感。一、系统总结总结动物在与人类生活中的关系，你有哪些收获？得到了哪些启示？二：诊断评价： 1、选择题：①下列关于生物反应器的叙述，不正确的是：A只能生产一些药品　　　B产品的作用效果显著（或者活性高）C生产成本低，效率高　 D设备简单，能减少工业污染和环境污染②下列属于动物在旅游和娱乐中的作用的是；A乳房生物反应器 B赛马、打象球、斗牛、演马戏C仿生研究 D蚕吐丝、丝织绸、绸制衣服③科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某些结构和功能来发明和创造各种仪器设备，这就是：A生物反应器 B仿生C仪器制造 D学习行为④北京2008奥运会主会场的建筑被称为“鸟巢建筑”，下列关于“鸟巢建筑”的说法中，正确的是：A“鸟巢建筑”是一种生物反应器B“鸟巢建筑”利用了仿生学的原理C“鸟巢建筑”美观但是不够耐用D“鸟巢建筑”为危险建筑三、非选择题：1、通过调查我们知道，动物可以为人类提供 ， ， 。2、利用生物反应器来恒产人类所需要的某种物资，好处有： 、 、 。 请你想象一下，如果以动物乳房为主要“生产车间”的新兴产业得以发展，其意义可概括为： 第三课时学习目标：1、参与调查动物在人类生活中的作用。2、举例说明现代生物科学技术：生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。3、关注科学、技术和社会的关系，形成热爱科学、关注生命的美好情感。一、系统总结总结动物在与人类生活中的关系，你有哪些收获？得到了哪些启示？二：诊断评价： 1、选择题：①下列关于生物反应器的叙述，不正确的是：A只