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动漫形象设计教案 篇一：卡通形象设计教案 幽默夸张生动可爱——卡通形象设计 美术 钱玲玲 一、 教学目标： 1、 知识与技能：了解卡通形象设计的艺术特征，学习卡通形象设计的方法。 2、 过程与方法：作品赏析并思考探索卡通形象的艺术特征，总结并实践卡通形象设计。 3、 情感、态度与价值观：感受卡通形象 二、 教学重点： 了解卡通形象设计的艺术特征，学习卡通形象设计的方法。 三、 教学难点： 学习卡通形象设计的方法。 四、 教学过程： （一）、导入： 1、（出示图片）喜洋洋、哆啦A梦、熊大等卡通形象分别来自那部动画片？ （出示图片）世博会的海宝和花博会的和和美美这些形象又来自哪？ 2、引出卡通形象，导入本课课题 （二）、新授： 1、说说你喜欢的卡通形象是什么？为什么？ 不管哪个卡通形象，在设计中首先要一个设计的原型。请举例说说 2、动画欣赏，理解卡通形象的设计方法。 A、《大头儿子和小头爸爸》、《猫和老鼠》、，简洁夸张的造型。 简洁，指造型语言单纯而明确，夸张则是将某一特征，或动作进行夸大或缩小的处理。 B、《熊出没》、《海绵宝宝》，赋予人的情态特征。 将非人的事物、动物赋予人的动作、情感语言等。 C、《米奇的妙妙屋》鲜明而表现主体的色彩 主体的色彩要单纯而鲜明，须符合角色性格，有单纯而特征明显，还要注意与其他元素的比较，三方面综合考虑，角色定位就比较准确了。 D、活动：出示卡通形象，说说它是以什么为设计原型？这个形象的哪些地方用了什么方法来设计？ 3、教师示范卡通形象设计，学生总结设计步骤方法。 A、确定主题和内容。 B、设计基本型，可以简化为几何形，并适度的夸张或拟人。 C、完善造型，加上变形夸张的动态和表情刻画，手足等细节须重点刻画。 D、色彩设计，从主体出发，加上大胆而个性化的色彩创意。 4、学生练习 A、说说你想设计一个怎样的卡通形象。以什么为原型？哪些地方用什么设计方法？ B、学生设计。 5、展示点评 A、结合卡通形象设计的方法，介绍自己的作品。 B、说说大家的作品中，自己喜欢的卡通形象。 C、你认为哪张卡通形象怎样做会更好？ 6、课堂回顾总结。 篇二：卡通形象设计教案 第一章卡通形象设计 ? 卡通 ? “卡通”一词是英语 “cartoon”的音译，最早起源于文艺复兴时期(约14-17世纪)的意大利，原指当时绘制大型壁画之前，在厚纸版上所画的底稿。按照英文“cartoon”的词意为:① (壁画、油画或是地毯等的)草图、底图；②漫画(幽默的或是具有讽刺意味的绘画形式)。③动画。 而 “卡通”作为 “非真人电影”的名称，则起源于美国并传向世界。“卡通电影”早期的意思是指，用绘画语言讲述故事的电影形式，也是相对于“真人电影”的名称。 ? “卡通”与 “漫画”。从词源上说都有讽刺、幽默、批评的含义。在《现代汉语词典》中 “漫画”的定义是:“用简单而夸张的手法来描绘生活和时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的手法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。”早期(20世纪初)卡通电影，风格简练轻松，往往充满幽默、讽刺的漫画意味。当代卡通的发展虽然已经远远超出了其诞生之初的格局，并形成了自己独立的艺术特征，但是在其形象造型的艺术手段上仍然是借用漫画的表现形式，即抽象、变形、拼贴等。 ? 动画。 ? 英语 “animation”。从字面意义上看是活动的，赋予生命的。所谓“animation”，指的是 “通过逐一拍摄的方法拍摄一系列图画、物体或电脑影像来制造人工运动，并以此为基础形成的作品”。 ? 卡通形象 ? “卡通形象”就是在 “卡通”这种用绘画语言讲述故事的影视艺术形式中的艺术形象，即指卡通片(或动画片)中所塑造的形象，或叫动画形象(人物、角色)。卡通形象所具有的共同特征是夸张。 ? 卡通形象成功与否是一部动画作品成败的关键。缺乏深入人心的卡通形象，一部动画作品就无法得以完整体现，也就不会产生广泛的艺术影响力和感染力。同时卡通形象还是品牌衍生的基础。能否塑造鲜活的、有个性的、受欢迎的卡通形象，对于卡通的产业化发展也具有极其重要的意义。 ? 任何艺术形象的塑造都有与其艺术形式相应的造型特点和手段。卡通是用 绘画语言讲述故事的影视艺术形式，其形象的塑造既具有绘画艺术的特征，又具有影视艺术的属性。因此一个丰满的卡通形象，一方面要以色彩、线条等形式要素塑造出夸张的视觉形象:另一方面还要以情节、题材等叙事要素塑造出丰满的人物个性特征。正如迪斯尼所说“所有的卡通动物都要根据故事的意图和关系去评价”。 ? 卡通的特点 ? 创造性 ? 动画是赋予生命的艺术，它是通过在对现实世界的观察和整理的基础上加以