分数乘法练习课导学单.docVIP

《 分数乘法练习课 》导学单 设计者：王晓英 指导老师： 六年级 班 姓名： 组名： 【学习内容】 【学习目标】 1、知识与技能：1、理解和掌握分数乘整数和一个数乘分数的意义，并能区分和比较； 、统一分数乘法的计算法则，熟练、正确的进行计算；、掌握积和一个因数的大小比较方法，，并能熟练应用 2、过程与方法：经历观察、讨论、归纳等数学活动，进一步提升学生的合作学习能力和探究能力，培养学生的对比能力和创新能力。。 3、情感态度与价值观： 增强数感，体会。 学习重点：理解和区分分数乘法的意义，统一计算法则，熟练计算。 学习难点：乘数是整数和分数的算式意义对比和大小比较 一、自主学习 【学法指导】请同学们认真阅读课本相关内容，画出重点知识，再迅速完成以下预习内容，最后将完成过程中遇到的或生成的问题标注在“问题框”里。 1、分数乘整数表示求（ ），一个数乘分数表示求（ ） 2、 ＋＋＋ ++ =（ ）×（ ）、12个（ ），24的是 ）。、在( )内填上＞、＜或= 21× ( )21 ×10 ( ) 0× ( ) 5、一个正方形的边长是3/4分米，它的周长是（ ）分米。、六（1）班有50人，女生占全班人数的 2/5，女生有（ ）人，男生有（ ）人 【学法指导】请同学们在预习基础上，通过小组合作、讨论，完成以下习题；由小组长负责确定最后讨论结果，并派出代表，进行全班交流展示。看谁最棒奥！ 温馨提示：请同学们一定要积极参与讨论，并质疑，相信有你的努力，这些问题会迎刃而解的！ 1、口述下列算式的意义， ×10 21× ×18 × 2．3×5 1.2× （1） 观察左右两组算式。比较它们的意义，你有什么发现？ （2）口述分数乘数和分数乘分数的计算方法，计算上面各题 （3）整数也可以写成分母为1的假分数，上面两种计算方法一样吗？为什么？ （4）你能统一分数乘法的计算方法吗？试试看。 3、比较上面各算式第一个因数和积的大小，你有什么发现？为什么呢？ 4一个不为0的数，乘真分数，乘假分数，积有什么变换呢？ 三、延伸巩固 自我评价 小组评价 【教师寄语】数学的学习，离不开思考，只要你肯动脑筋，一定会成功的！ 【训练反馈】-----请同学们认真完成，千万不要出错噢！ 1、口述下列算式意义，再计算 ×25 42× × × ×0,6 1.2×2 2、比价破大小21× ( ) 21 ×25( ) 12× ( ) 12× ( )×12 1 ×1( ) 1 18× ( ) 18 + 32× ( )32× ×10( ) 40× ( ) 3、完成课本13页6、7、8题 学习反思： 自我评价：? ?? 家长评价： 小组评价： ?? 教师评价：