四年级科学上排版计划、.docVIP

小学科学四年级第七册教学计划 一、教材分析： 1、本册内容情况： 《科学》四年级上册由“有生命的物体”、“溶解”、“天气”、“磁铁”和“声音”五个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。 2、本册的主要活动： ?????????? 对有生命物体的与研究。 ?????????? 从观察、比较食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。 ?????????? 对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个要素分别进行观测。 ?????????? 对磁铁的观察与实验从学生已有的经验开始，用实验的方法观察磁铁能吸引哪些物体，磁铁各部分磁性的强弱，磁铁的两极，两极的相互作用。 ????????? 对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的观察的实验，研究的探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声音。 二、教学目标： 1、?? 了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。 2、?? 指导学生反复进行控制变量的实验，使学生更好地认识科学的本质，了解控制变量的实验的重要，并正确地看待误差问题。 3、引导学生在观察和实验的过程中客观地做好记录。并要求学生坚持较长时间的观察和记录。要求学生提高观察的准确性和精确性。 4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察的事实和现象。这种描述能够帮助学生提高科学思维的能力。 3、??要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。 三、学生情况分析： ? ?1、整体学习状况：四年级现有2个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。 ? ?2、已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 ? ?3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 3、教学重点： ? ?重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。 4、教学难点： ? ?通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 四、基本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； ? ?2、把握小学生科学学习特点，因势利导； ? ?3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； ? ?4、让探究成为科学学习的主要方式； ? ?5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习； 8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践； ? ?9、充分运用各类课程资源和现代教育技术； ? ?10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。 五、教学进度安排： 周次 教学内容 课时 备注 1 1．1我们关心天气 1．2天气日历 2 2 1．3温度与气温 1．4风向和风速 2 3 1．5降水量的测量 1．6云的观测 2 4 1．7总结我们的天气观察 2．1水能溶解一些物质 2 国庆节 6 2．2水是怎样溶解物质的 2．3液体之间的溶解现象 2 7 2．4不同物质在水中的溶解能力 2．5溶解的快与慢 2 8 2．6一杯水能溶解多少食盐 2．7分离食盐与水的方法 2 9 3．1听听声音 3．2声音是怎样产生的 2 10 期中考试 11 3．3声音的变化 3．4探索尺子的音高变化 2 12 3．5声音是怎样传播的 3．6我们是怎样听到声音的 2 13 3．7保护我们的听力 2 14 4．1身体的结构 4．2骨骼、关节和肌肉 2 15 4．3跳动起来会怎样（一） 4．4跳动起来会怎样（二） 2 16 4．5食物在体内的旅行 4．6口腔里的变化