积极心理健康教育工作坊PPT课件.pptVIP

主讲人：王新波 博士;;课程设计核心要素 课程设计主要内容;生本性：全自助餐厅 心理小班化 科学化测评 活动课：课课是工作坊 周周是心理节 体验式：情感体验是关键 习惯养成是目标 幸福能力是目的;幸福教育的课堂教学：加法教育 认知上对学生形成挑战性。 情感上有感动力。 幸福教育的课外活动：减法教育 创造条件让学生宣泄、表达出来。 幸福教育的师生关系 从对立关系、对话关系上升为同边关系。 （刘次林）;心理学一直以来都为自己设置了三个研究使命：第一是治疗心理疾病；第二个使普通人的生活更快乐, 更富创造性；第三个是在超常儿童的识别和训练。 就心理健康的标准而言，大致有三个不同层次的标准：一是最低层次的底线标准，即心理健康就是心理的非病状态。只要按照精神疾病的诊断标准不能确认为心理疾病或症状者就是健康的。第二层次的标准是心理健康就是良好的适应状态，即一个人能适应自身及环境的变化，他就是健康的。第三层次是最高标准，要求心理健康的人必须达到更为理想的积极状态，比如具有负责任的、成熟的、勤奋的、能够爱与被爱的、独立、智能良好等积极品质才是心理健康的核心指标 。 ;中国中小学生积极心理品质测量指标;;中小学生积极心理品质总体现状 小学低高年级积极心理品质状况;;;;;;积极心理品质培养总体原则 积极心理品质培养的方法途径 积极心理品质培养重点;;2. 勇气——情感的力量，包括面对来自内外阻碍目标实现等逆境的意志锻炼 （4）真诚（正直/诚实、真实、刚正 ） （5）执着（勇气、坚韧、热情、积极有活力）;;;;;;4个抓手： （1）理论指导：《积极心理健康教育》 （已出版） （2）测评系统：《中国中小学生积极心理品质测评量表》及系列测评计算机支持系统（已成功开发，重点实验校） （3）应用系统： ◆《积极心理健康教育实验与推广指南》（即将出版） ◆ 《积极心理健康教育系列教材/教参》（学前到高中15册；欢迎加入编写推广委员会，拟2010年出版） ◆ 《学生问题与教育方案》丛书6册（已出版） ——道德问题与教育方案 ——学习问题与教育方案 ——行为问题与教育方案 ——情绪问题与教育方案 ——自我问题与教育方案 ——青春期问题与教育方案 （4）资源平台：中国心理与教育网（已运行）;5个步骤： 第一、测评，摸清积极心理品质发展现状 第二、自身及同龄分析对比，找出优劣 第三、根据测评分析结果，制定培训、辅导 的行动研究方案 第四、实施培训、辅导，推进行动研究 第五、效果总结，进一步深化调整方案;积极心理健康教育工作计划（示例） 一、本学年教育目标 结合教学辅导，培养学生的积极心理品质 二、本学年工作重点 9月份工作重点： 1、笑脸迎新，制定学校积极心理健康教育计划，明确本学期工作思路。 2、在新生家长会上宣传我校积极心理健康教育工作，家长学校要对入学前新生心理调适等内容进行辅导。 3、初一年级各个班在9月15号之前完成学生心理档案的填写。 4、完善心理咨询室——“快乐驿站”的建设工作，接待室内拟布置一面笑脸墙，让学生一进门便喜欢它。 5、初一年级开设心理讲座：《笑脸相迎》--礼仪教育。 6、组织全体老师学习《积极心理健康教育》（孟万金著）一书，重温积极心育理念。组织班主任学习有关班级心理辅导的知识、方法等。 7、发放“心理咨询预约卡”到每个班级，由学生根据自己的需要自由填写，并投寄到信箱，专职心理教师及时收阅，及时对求助学生进行针对性辅导。 8、心理健康活动课每班每周一次。;10月工作重点： 1、初四年级心理讲座 ：《充满信心 走向成功》--成功教育。 2、与毕业班的教师进行进行主题为《快乐工作 幸福生活》教师心理成长乐园活动。 3、与初四学生家长进行座谈式的积极心理健康教育交流、沟通：《做个知心家长——让孩子轻松走进考场》。4、“心理健康、生活圆融”主题黑板报评比，学校大队部组织评比。 5、学生“积极心理成长团体”活动开始。 6、积极心理健康教育教研组例会——积极心理健康教育工作与理论研讨。 7、“红领巾广播”、“小金星电视台”开通，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持快乐的心态。 11月工作重点： 1、学校宣传栏出一期积极心理健康知识宣传栏。 2、期中质量调研在即，个别年级还涉及全省语数外质量调研，以《学会放松》为主题开展第二次教师心理成长乐园活动。;3、“你的成长我关注”活动进行动员，鼓励学生写“心理日记”、画“心理漫画”，欢迎学生随时与心理老师交流。 4、初二年级心理健康知识讲座：《勇于面对》--挫折教育。 5、对各班级心理委员进行培训。 6、对校园环境进行评估，对校园文化建设献计献策。 12月