浅析农村小学美术教育大草滩小学颜伟鹏.docVIP

浅析农村小学美术教育 麻子川学区大草滩小学 颜伟鹏 【摘要】纵观当前农村小学的美术教育，明确美术教育作用的目的，改变目前农村美术教育现状，就要根据农村学校的实际情况，教师积极学习与实践新课标理念，从教学观念、教学方法等方面入手，改变落后的教学理念，改进教学方法。 [关键词]农村；美术教育；理念；培养；欣赏；知识 学校美术教育是素质教育的重要组成部分，在推进素质教育的今天，人们认识到美术教育在提高与完善人的素质方面有独特的作用。但当前农村小学受经费、硬件设施、师资力量等因素的制约及其它种种原因的影响，学生难以接受正规的美术学习。在当今农村小学，美术教学在我的认识中就是教师在黑板上画画，学生在底下跟着画，多年来一直在一成不变的教学内容和长期一贯的教学方式之间徘徊，学生照样画葫芦、教师照本宣科。这样的现状，让我们在新课程实施中深感困惑。?虽然农村小学的美术教育现状如此，然而，农村孩子却非常喜欢那每周只有两节的美术课。不能辜负了孩子们的渴求，要改变目前的农村美术教育现状，提高学生的审美能力，就要根据农村学校的实际情况，教师积极学习与实践新课标理念，从教学观念、教学方法等方面入手，改变落后的教学理念，改进教学方法。现结合自己教学经验谈几点认识: 一、转变教育观念，开拓美术视野。 ???????美术课在农村学校中地位的弱化，除了应试教育思想的干扰外，还与人们普遍对美术学科缺乏认识不无关系。一般认为，美术课就是教会学生一定的绘画等美术技能。在这一观念的影响下，学校普遍重视不够，教学设备投入不足。美术教师的教学观念仍旧是：美术教学就是传授知识与技能，教室是唯一的教学场所，教材是唯一的教学内容。致使很多教师在教学时没有有效地启发学生的创新精神和自主性，更没有激发出他们学习美术的兴趣。在新课程下，美术教学要求更多的是注重学生创新能力的培养，教学过程应是师生互动、共同发展的过程。因此，我们应该在思想上进行改革，打破传统观念，确立新的“教育观”，使学生全面发展。让美术为学生创造美好的心灵，让学生走向开放，把生活融入到美术中来，真正培养出德、智、体、美、劳全面发展的人才。 二、激发学生的学习兴趣，培养学生的艺术才能。 ??在农村，要让学生配齐所有的美术用品不太可能，但可以先做一部分重视孩子培养的家长的思想工作，为孩子买好一点的美术学习用品，以此来带动班里其他学生的进步。农村有其得天独厚的自然风光，这就给我们激发学生的学习兴趣，培养学生的艺术才能，把学生引向工艺美术的殿堂提供了绝好的条件。 ?1、绘画方面，可以选择节约材料的形式。教学以线描为主，不仅能提高学生的构图技巧，还能培养学生的写生能力和丰富的再造想象力。绘画以农村为题材进行写生或创作，不仅形成特色，还从中对学生进行了爱家乡的思想教育。 2.根据周围的环境，组织学生采集黏土、鸡毛、蔬果等，经过加工，做成了各种各样的泥塑造型、粘贴画、小头饰、土豆雕刻……春天到了，带他们出去找春天、画春天，秋天到了，带他们去捡落叶、树皮，回来做树叶（树皮）贴画。利用石子、树叶进行贴画造型艺术教学。在农村的小河旁、小山上，石子随处可见，在“多种形状的脸”一课的教学中，就可以引导学生按教学要求选择不同形状的石子，结合造型，设计加工成各种形状的脸。利用秸秆、麦草秆、树枝进行造型教学。在农村房前屋后、田边地头，麦草秆、秸秆、树枝随处可见。教师在“巧妙的穿编”一课之后，可让学生收集一些秸秆、麦草秆、树枝等整理干净、修剪整齐，指导学生像课本中介绍的纸条穿编一样进行构图穿编，设计精美的图案。 ?3、欣赏课要通过多种手段引领学生多欣赏美妙的作品，激发创作灵感。农村小学的学生家庭条件和家长的素质有限，接收外界信息也比较少。我们要尽量为学生创造条件，让他们多欣赏一些名家的绘画作品。把各班的画册搜集起来举行了“画册漂流”活动，使每位学生都能欣赏到优秀的绘画作品。在愉快的氛围下，他们被美妙的事物所感动，从而激发起创作的欲望。除了书本上的作品外，还走出户外，欣赏家乡大自然的美丽。 三、加强自身的知识经验积累 1.新课堂上，尽管自己讲的少了，却更深切地感到自身知识的缺乏，“要给学生一桶水，自己就要准备好一缸水”，于是经常翻阅有关新课程的书、杂志，查找有关教学内容的材料，利用课余时间给自己充电。 2.注重课堂教学尺度的把握。新理念下的美术课堂，学生活动有大幅度增加，增加了课堂管理的难度，有时“好放难收”，已经达到了教学的目标，但却由于学生的热情过于高涨，不忍心打断，造成拖堂。在教学环节设计上尽量安排适度，注重教学活动的“质”；在学生情绪的调控上，根据学生的心理，运用奖励、比赛、趣味活动等方法尽量将学生的注意力、兴趣点引导到学习活动中来，慢慢培养良好的学习习惯。 3.作为一名农村的美术教师，应懂得尊重孩子们的创作欲望。尤