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1、《从“书同文”到“语同音”》 2、《也说“难得糊涂”》 3、《书友》 4、《跨越百年的美丽》 5、《我的读书方法》 6、《三个境界》 7、《思考的威力》 8、《中国人失掉自信力了吗》 9、《反对党八股》 10、《读伊索寓言》 《从“书同文”到“语同音”》 《从“书同文”到“语同音”》 论点:我们应该在“书同文”的基础上,进而走向“语同音” 论据:道理论据1个,事实论据4个。 引用《论语》中的“民到于今受其赐”证明“书同文”给人民带来的好处。 用元、明、清的历史事实证明“语同音”对于维护国家统一的重要性。用俄罗斯、美国、加拿大、中国和印度的现实实例证明“语同音”在现代化建设中的重要地位。 论证方法:例证法、对比论证法、类比论证法 本文的结构特点: 全文分为三个部分,三部分内容之间的关系是层进式。第二部分是总分式。 引论(1-2):由谈“书同文”的伟大历史功绩引出急需搞好“语同音”的话题。 本论(3-10):用古今中外的事实论述了搞好“语同音”的重大意义。 结论(11-12):总结全文,指出我们今天有义务,有责任,把“语同音”这一事业做成,做好,同时照应了论点。 《从“书同文”到“语同音”》 《也说“难得糊涂”》 《也说“难得糊涂”》 本文的写作目的:告诫自己和他人,面对党风和社会风气尚未根本好转,不正之风有些时候、有些方面,还颇有争新斗奇、愈刮愈烈的劲头的现实,要摆脱“难得糊涂”消极倦怠的人生哲学的侵袭,直面人生。 运用的论证方法:例证法、引证法 属于何种论据:事实论据、道理论据 《也说“难得糊涂”》 本文的结构特点: 第一部分(1),交代写作缘起。 第二部分(2-3),对郑板桥“难得糊涂”一语进行分析,指出郑板桥的“难得糊涂”,“实际上反映了封建社会里一个正直的士大夫的彷徨与苦闷”。 第三部分(4-5),对现今社会上“难得糊涂”极为流行的原因进行分析并自我解剖,指出对消极和倦怠情绪必须“深加警戒”。 第四部分(6),指出要想完全摆脱“难得糊涂”人生哲学的侵袭,还得靠经常的反省。 《书友》 《书友》 中心论点:就像与人交友一样,要选择好书“与书为友”。 简要说明本文运用的论证方法。 引证法,引用了哈兹利特的一句话,论证了读书对人的益处。 喻证法,把一本好书比喻成一个最好的朋友,论证了要与好书为友。 对比论证法,将书籍与神像、寺庙相对比,说明了书的不朽。 第四段中引用哈兹利特的话意在表明什么?本段在结构上起什么作用? 书籍对人类的重要作用。起过渡作用。 《跨越百年的美丽》 本文的结构: 第一部分(1):交代写作缘由。 第二部分(2-4):分析评价、赞扬居里夫人的美丽。 一层(2):描写居里夫人美丽庄重的外在形象美。 二层(3):论述镭的发现这项工作在世界科学史和人类文化史上的伟大意义,从而论证了居里夫人的美丽能够跨越百年的外在原因。 三层(4):热情歌颂了居里夫人淡泊名利、执著科学事业的理性美,从而论证了居里夫人的美丽能够跨越百年的内在原因。 第三部分(5):收束全文,再次歌颂居里夫人的精神美。 《我的读书方法》 论点:读书时要学与思并重并进。(读书要开动脑筋) 论证方法:引证法、例证法 结构特点: 第一部分(1-3):谈思考在读书过程中的重要性。 第二部分(4-7):谈边读书边思考的三种类型。 第三部分(8):得出结论,只有学与思并重并进,才能使自己的知识向广度与深度发展。 《三个境界》 论点:在治学上只有立下远大坚定的志向,经过长期的刻苦努力,坚持独立思考,不随波逐流,不人云亦云,才可能有所成功。 论证方法:引证法、喻证法、对比论证法、类比论证法 用三个词语概括白寿彝的治学三境界: 立志、锲而不舍、自得
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