小学生感恩教育研究与培养.docVIP

《小学生感恩教育的研究与培养》 课题阶段总结报告 自本课题被市教育局确定以来,本课题组按照课题实施的方案,作了具体大量的工作,脚踏实地的开展了一系列研究活动。现将本课题研究阶段的情况报告如下： 一、前期阶段 1、为了使课题研究工作有的放矢地进行，课题开始时，本课题组的成员便对课题开展了大讨论，大家积极参与其中，提出了自己的意见和建议。 2、为了对课题进行论证，课题组对全校学生和全体家长进行感恩意识的问卷调查，调查从教师、父母、家庭、社会四方面入手，从学生及家长中了解真实情况，以此来分析当前小学生感恩教育缺失的范围以及程度，制定出本课题研究的方向及相关对策。 3、为认真开展好研究活动，我们制定了课题的研究计划，确定了每位成员研究的重点，并着手对此课题进行了筹备。 二、中期阶段 1、大力宣传，营造氛围。课题组利用国旗下讲话，对胡锦涛同志关于社会主义荣辱观的重要讲话精神作了报告。张贴和悬挂了标语，利用升旗仪式、校广播站、班会、黑板报等反复介绍学校典型学生的事迹,宣讲“八荣八耻”的内容。学生处还发了告家长书，争取家庭的支持和配合，同时开展了家庭感恩意识的调查。由此，学校内形成了浓浓的感恩、友爱的教育氛围。 2、各研究成员用三个月的时间对感恩意识较差的学生采用个案追踪的方式，有目的地对感恩教育进行针对性地研究，并以调研报告的形式向学校提出对小学生感恩教育的具体建议。 3、学科渗透感恩教育。挖掘各学科感恩教育的因素，自觉地、有意识地在课堂教学中渗透感恩教育。 4、家校联合学生进行感恩教育。学校和教师经常和家长沟通向家长介绍感恩教育成功的经验，使家庭教育和学校教育协调一致。 5、进行第二次感恩意识问卷调查，了解学生感恩意识的变化情况。 三、后期阶段 此阶段, 为使学生懂得感父母养育之恩；感师长教导之恩；感同学帮助之恩；感国家社会关怀之恩，课题组紧紧围绕课题开展了一系列丰富多彩的教育活动。 1、感激父母的养育之恩。课题组利用各种节日，如妇女节、母亲节、父亲节等，对学生进行感恩教育，针对不同年级、不同年龄段学生的特点，设计不同的活动，让学生动手实践，亲身体会，在实践中体会，在体验中成长。如低年级：爱心家庭作业（为父母洗脚、制作一张卡片等）；中年级：“算算亲情账，感知父母恩”；为父母过节；高年级：组织演讲比赛；举办班级故事会；开展家书活动。 2、感激老师的培育之恩。课题组组织开展了演讲、征文、向老师献真情活动、手抄报、“尊师重教”示范班等活动。 3、感激同学的帮助之恩。课题组要求各班组织学生寻找身边需要感恩的同学，并且把最感人的事例在学生中广为宣传，在班级中开展“一帮一”的活动。通过力所能及的体验活动,形成同学之间互帮互助的氛围，增强同学之间友情,创造和谐的校园环境。 4、感激国家社会关怀之恩。课题组开展了“常怀感恩之心，常为感恩之行”活动。一是走进敬老院活动，让学生陪老人们说话，帮老人们打扫卫生，给老人带去欢乐。二是捐款活动。汶川大地震之后，学校开展了“向灾区人民献爱心”的活动，为灾区人民送上一份爱心，一份祝福。通过这些活动，进一步让学生懂得了回报。 5、进行了第三次的感恩意识问卷调查。 通过本课题的研究，让感恩之花在整个校园，在每一学生的身边，在所有孩子的心里绽放！ 四、成绩与反思 通过一系列的感恩活动使学生懂得只有拥有一颗感恩的心，才懂得去孝敬父母。拥有一颗感恩的心，才懂得去关心、帮助他人。拥有一颗感恩的心，就会勤奋学习，真爱自己。拥有一颗感恩的心，就能学会包容，赢得真爱，赢得友谊。拥有一颗感恩的心，就会拥有快乐，拥有幸福。就会明白事理、更快地长大，就能够拥有一个美好未来。 1、学科渗透感恩教育。挖掘各学科感恩教育的因素，自觉地、有意识地在课堂教学中渗透感恩教育。 2、在校级、班级和各种教育中对学生进行感恩教育。定期请专家、名人进行感恩教育的专题讲座，安排课题的感恩活动，寓感恩教育与活动中。 3、家校联对学生进行感恩教育。学校和教师经常和家长沟通向家长介绍感恩教育成功的经验，使家庭教育和学校教育协调一致。 4、利用社会上的专用场所和教育设施对学生进行感恩教育。组织学生到社会上的专用场所和教育设施进行活动在活动中使学生获得某种感恩体验教育。 　　　　　　　　　　　　申报新教育实验“十一五”课题《以生命教育培育学生健康的人格》课题以来，在教育局的正确领导和学校领导的悉心关怀下，在全体老师的共同努力下，紧紧围绕以感恩教育为突破口，寓感恩教育于生命教育课程中来，紧密联系礼仪习惯养成教育，使生命教育工作更加具实效性，让生命教育工作得到了进一步深化的生命教育工作思路，扎扎实实开展了丰富多彩的活动，取得了较好成绩，但也存在一定的问题和不足。现总结如下： 以感恩教育为主线，扎实提高学生生命教育理念。针对当前学生的思