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济南版《生物学》七年级下册 —新教材变化交流;一、教材总体变化 二、每一章节具体变化;一、教材总体变化;原教材;原教材;原教材;原教材;二、每一章节具体变化;第一章 人的生活需要营养 第一节 食物的营养成分; 2）图示更换为： ;2、无机盐 删去了“碘”;第二节 消化和吸收; 1、消化系统模式图发生变化 ;二、食物的消化 1、探究活动;;2、增加了“相关链接—龋齿的预防” 贴近学生的日常生活，发挥生物学科的特色作用。;3、胃、小肠的消化作用;4、演示实验-观察胆汁对脂肪的乳化作用 ; 演示实验-观察胆汁对脂肪的乳化作用 ;三、新增分组实验—观察小肠的结构;[方法步骤] ; 实验是生物学科的特色，也是生物学科的魅力所在，它既能激发学生的兴趣，又能培养学生的设计、动手操作和分析归纳等能力。 使学生通过自己观察小肠结构得出小肠适于吸收的结论，来切身感受到结构与功能相适应的生物学观点。而且这也与新课标所倡导的“探究性学习理念”和“加强生物实验教学”的观点相吻合。让学生进行实验的真正意图不仅在于掌握生物学知识本身，更重要的是要让学生体验这个过程与方法，并以此渐渐养成科学的态度、方法和思维习惯。; 第三节 合理膳食与食品安全 ; 2、把原来的“食物金字塔”换成每种营养成分的摄取量具体数字化了的“平衡膳食宝塔”。如图： ; 本节课以上变化内容不自觉地就把知识融入生活，影响着学生的生活观念。体现出新教材在内容的选择上更加注重引导学生关注自身、关注社会，学会运用所学的知识指导自己今后的生活和行为。 ; 第二章 人的生活需要空气;二、肺泡与外界气体的交换;2、新增了“相关链接—气压与体积的关系”