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自问自答 创设情境 活化历史 解读现实 ——对资本主义经济危机原因问题的探析 在中学里，历史课的尴尬，往往要么是由于学生本身社会和生活阅历的浅显，不能洞悉文字背后的深意。要么是与学生的现实生活距离太远，让他们无法产生联想和共鸣。那么，作为历史老师如何将生涩遥远的历史课，上的生动而贴近生活，就成了一个现实的难题。 二００七年发生于美国的经济危机，很快便像瘟疫般蔓延至全球，社会主义的中国也不能幸免。每个人都深感到生活开始变得不轻松。却不能立刻制止它，也不能侥幸的逃过它。 于是，为什么会发生经济危机，成了几乎所有人的追问。经济学家纷纷登场，给出了各种专业角度的解释。但一般人很显然还是不明就里。但作为一名历史老师，既没有专业的经济学知识，也不能给学生生涩深奥的答案，又要让学生明白危机发生的最根本原因，确实需要动一番脑筋。恰逢我们上到了人教版高一政治史《空前严重的资本主义世界经济危机》一课。于是我开始深入的思考经济危机发生的原因问题，而不是像以往一样自己稀里糊涂的讲过去，学生云里雾里的听过去，然后给自己心里留下一个永远的疙瘩。 经济危机这一课的教学目标是让学生识记资本主义经济危机的表现、特点，理解危机发生的原因，影响和“自由放任”政策的失败。重点和难点是经济危机发生的原因和影响。那么，要成功的给学生讲清楚这个问题，就必须我自己给自己先有一个因果逻辑的论证，自己清楚了，自然给学生能讲明白。于是，我给自己设置了以下的自问自答过程： 问：为什么发生经济危机？ 答：根本原因：资本主义的基本矛盾（生产的社会化与生产资料私人占有制之间的矛盾，既私有制。） 具体原因：⑴资本家盲目扩大生产，人民相对贫困，购买力低于生产能力。 ⑵毫无节制的银行贷款和烘托了繁荣。 ⑶股票投机掩盖了真实的经济状况，造成虚假繁荣。 问：那么，通过这个答案你彻底的明白经济危机发生的原因了吗？你能对当前的经济危机为何发生给我一个自己的解释吗？ 答：不能，这个答案只是课本上的，我并不能完全的理解。 问：好，那我来问，按你给的第一条答案，也就是根本原因，我们把经济危机的发生归因于资本主义私有制。但是生产资料的私人占有制并不光是资本主义社会有啊，奴隶社会，封建社会对生产资料也基本上是私人占有制，那它们也应该会发生经济危机啊？也就是说，经济危机的发生是不是只是资本主义制度下的专利？ 答：这个问题确实值得深究。 问：因为按你的第一条根本答案来看，生产资料的私人占有制和生产的社会化之间的矛盾，在奴隶社会，土地和奴隶作为最大的生产资料，是归奴隶主占有的吧，而生产时广大奴隶的社会化行为；封建社会，尤其是到一个朝代的末期，大地主总是尽量的买田买地，雇佣长短工进行耕种。这也应该是一种生产资料的私人占有和生产的社会化吧？则应该在奴隶和封建社会都会有经济危机发生的。 答：对。但奴隶和封建社会并没有出现像资本主义社会工人失业、企业破产的现象。 问：我明白了，奴隶和封建社会的经济危机，是以另外一种形式表现出来的——奴隶或农民起义！ 你看，当奴隶主和封建主压迫奴隶和农民太沉重，使他们连生存都不能的时候，起义，就成了他们最后一条生路。于是，朝代更替，江山移姓，历史周转轮回。新当的皇帝往往为了避免前朝的命运，便轻徭薄赋，大赦天下，以求缓和社会矛盾，避免出现“富者田连阡陌，穷者无立锥之地”的局面。而随着时间的推移，统治者的人性之贪婪部分便渐渐的暴露出来，于是他们又开始搜刮百姓，压榨民脂民膏，到断了老百姓能承受的最后一根稻草线，农民起义终又发生，历史，便在这样的演绎中前进。 答：听你这样的解释，那么，经济危机不光是资本主义的专利了，而是在私有制的社会都会发生，只是形式不同罢了。 问：对，所以说经济危机不光是和制度设计的问题，而是人性本身的问题。这个地球上，不管是资本主义的美国人，还是社会主义的中国人，都有丑恶之心，向善之心，同情之心，贪婪之心，只是看在哪种制度下人性的贪婪一面容易规制，哪一种制度下人性贪婪的一面容易张扬。 资本主义制度在形成之初，就盛行自由主义，资产阶级将追求利益最大化作为人生的最高目标。于是社会的私有化和财富的两级分配便在在这种制度的认可和思想的鼓励下迅速的向一部分人一边集中。尤其是在第二次工业革命后，经济寡头垄断了各个行业的生产与销售利润。巨大的财富集中到越来越少的人手里。而绝大多数的人处在仅能维持生存的境遇。但资本家在压榨干工人阶级后，也发现自己的寿路也走到了尽头，工人由于贫穷都无力购买产品的时候，资本家被自己的贪婪送进了坟墓。封建社会与资本主义社会不同的是封建统治者对社会化生产的产品只是用来自己消费，而不以追逐利润为目的，所以就不存在产品出售、资金回笼，和因社会购买力低下而产品积压，资金断链，最终投资者也破产的问题。 这样，我们便找见了资本主义经济危机发生的症结，既财富的社会