从近三年考试说明PPT.ppt

从考试说明和高考试题变化看生物学科命题趋势及如何科学备考;各位老师、各位同仁 大家下午好！ ;一、考试说明的变化 二、近三年高考试题分析 三、命题的趋势 四、2014高考生物后期复习建议;一、考试说明的变化;1、考核目标与要求 要重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。;2、范围缩小、难度调整;3、“题型示例” 异同比较;题号;题号;题号;二、近三年高考试题分析;范围;范围;范围; （2）突出学科内知识综合。特别是2013年的高考 试题在考查各模块知识时，淡化了模块之间的界限， 突出了各模块在内容上的内在联系，常以某一核心 命题点为主线贯穿相关知识的考查，如第2题以酶为 主线考查了必修1和必修3的相关知识，而第29题则 以肿瘤为主线，综合考查了必修1中细胞的生命历程、 必修2中的基因的表达、必修3中的免疫调节和选修3 的细胞工程相关内容等 ;2013安徽2.细胞代谢受酶的调节和控制。下列叙述正确的是（ ） A.激素都是通过影响细胞内酶活性来调节细胞代谢 B.代谢的终产物可反馈调节相关酶活性，进而调节代谢速度 C.同一个体各种体细胞酶的种类相同、数量不同，代谢不同 D.对于一个细胞来说，酶的种类和数量不会发生变化;2013安徽29.（14分）近年来，有关肿瘤细胞特定分子的靶向治疗研究进展迅速。研究发现，蛋白是细胞膜上的一种受体，由原癌基因过量表达会持续激活细胞内的信号传导，启动细胞DNA的复制，导致细胞异常增殖，利用动物细胞融合技术制备的单克隆抗体，可用于诊断和治疗原癌基因过量表达的肿瘤，请回答下列问题： （1）同一个体各种体细胞来源于受精卵的分裂与分化。正常情况下，体细胞核遗传信息相同的原因是 。 （2）通过检测原癌基因的 和 可判断其是否转录和翻译。检测成人多种正常组织后，发现原癌基因只在乳腺、呼吸道等上皮细胞中有微弱表达，???说明 。 （3）根据以上信息，可推测原癌基因的主要功能是 。 （4）制备该单克隆抗体时，免疫动物的抗原可以是 。B淋巴细胞识别抗原并与之结合，之后在适当的信号作用下增殖分化为 和 。 （5）用该单克隆抗体处理原癌基因过量表达的某肿瘤细胞株，发现其增殖能力明显下降。这是因为 。;复习时注重学科内综合 遗传方面常以育种为背景进行自由组合定律、基因的互作关系、遗传类型、分子遗传学、基因工程、变异等的综合考查； 代谢方面多进行光合作用、细胞呼吸、动物生理、渗透吸水、酶、细胞结构等的综合考查； 调节方面多进行动物激素、植物激素、神经调节、免疫调节等的综合考查； 生态方面多进行种群数量变化、群落的种间关系、生态系统等的综合考查； 细胞生物学方面多进行物质的跨膜运输、细胞分裂、分化、克隆技术、细胞成分和结构等的综合考查。;胰岛素;细胞分化;酶; （3）强调对高中生物学科核心概念的考查 近三年试卷贯穿着考查考生对生物学核心概念和基本原理等理解，注重考查考生的分析与综合、抽象与概括等思维能力。涉及或考查的生物学概念极多，如生物膜、信息传导与分子特异性、几种细胞器、呼吸速率、实际光合作用强度、净光合作用强度、细胞周期、细胞分化、基因的自由组合、基因重组、基因突变、染色体结构变异、DNA复制、转录、密码子、人类遗传病、家系谱图、神经调节、体液调节、反馈调节、群落结构、群落的初生演替与次生演替、生态系统的能量流动、化学信息、隔离、环境容纳量、 PCR技术、电泳技术、基因工程、DNA分子杂交、启动子、终止子、动物细胞培养等等，这些核心概念几乎涵盖了高中生物的大部分内容。;复习时利用“二级推论”理解核心概念：;你能默写光合作用过程与细胞呼吸的反应方程式吗？[H]、ATP 你能说出常见生物的呼吸方式吗（包括无氧呼吸的产物）？ 你能说出叶绿体中色素的分布、种类、颜色、比例、吸收的光、色素提取和分离实验中的原理和方法以及结果吗？ 你能理解影响光合作用和呼吸作用的外界因素和内因吗？能对多因子条件下正确分析影响作物产量的因素？ 你能确定题设条件给的是净光合作用速率还是总光合作用速率吗？你能用“总=净+呼”进行相关计算吗？ 你能正确分析常见光合作用和细胞呼吸的曲线图吗？（说出曲线中的各点的含义） 你能设计实验确定光合作用强度和呼吸作用强度？注意实验条件、实验中的平衡CO2的方法、减少实验误差的方法。;例： 下列关于蛋白质