健康教育课件2.jspPPT.ppt

确定干预策略 3．环境策略 通过改善和创造支持性环境，促进有益于健康行为的形成和巩固。 健康教育场所 1．教育机构 2．卫生机构 3．工作场所 4．公共场所 5．居民家庭 确定教育的框架结构 综合分析三类干预策略和五个干预场所，确定健康教育／健康促进项目的教育干预框架结构，具体解决“用什么方法”，“怎样干预”的问题。 发现问题 （需求评估） 明确优先问题（问题优先排序） 确定危险因素 确定导致因素 为达到目的 准备做什么 制定远期的总目标 制定具体目标 具体目标2 4个W.2H 具体目标1 4个W.2H 具体目标3 4个W.2H 策略 策略 策略 策略 策略 策略 评价(进展 怎么样) 行动 (怎么样)) 资源(谁来 做/需要什 么资源) 时间表 (什么时候) 确定教育活动和日程 健康教育与健康促进项目的活动大体分为四个阶段： 1．调查研究阶段 收集资料，进行基线调查，形成健康教育与健康促进计划，确定监测和评价方案。 2．实施的准备阶段 为全面开展人群健康教育干预做准备，包括传播材料设计与预试验、材料生产、人员培训、物质资源准备等。 3．实施阶段 全面开展目标人群的教育干预，落实每一项干预活动。