2-1 数列的概念与简单表示法（讲）-人教版高二数学同步精品课堂（提升版）(含解析).docVIP

【教学目标】 1.了解数列的概念和几种简单的表示方法(通项公式、列表、递推公式、图像法) . 2.通过对简单数列的观察与分析归纳,认识数列是反映自然的基本数学模型. 3.能简单地总结数列的规律与表示方法,理解数列与函数的关系. 4、培养学生主动探究知识、自主学习和合作交流的意识. 5、激发学生学数学的兴趣，体会学数学的快乐，培养用数学的意识. 【教学过程】 知识点一　数列及其有关概念 思考1　数列1,2,3与数列3,2,1是同一个数列吗？ 答案　 不是．顺序不一样． 思考2　数列的记法和集合有些相似，那么数列与集合的区别是什么？ 答案　 数列中的数讲究顺序，集合中的元素具有无序性；数列中可以出现相同的数，集合中的元素具有互异性． 梳理　(1)按照一定顺序排列的一列数称为数列，数列中的每一个数叫做这个数列的项．数列中的每一项都和它的序号有关，排在第一位的数称为这个数列的第1项(通常也叫做首项)，排在第二位的数称为这个数列的第2项……排在第n位的数称为这个数列的第n项．+网 (2) 数列的一般形式可以写成a1，a2，a3，…，an，…，简记为{an}． 知识点二　通项公式 思考1　数列1,2,3,4，…的第100项是多少？你是如何猜的？ 答案　100.由前四项与它们的序号相同，猜第n项an＝n，从而第100项应为100. 梳理　如果数列{an}的第n项与序号n之间的关系可以用一个式子来表示，那么这个公式叫做这个数列的通项公式． 思考2　数列的通项公式an＝f(n)与函数解析式y＝f(x)有什么异同？ 答案　如图，数列可以看成以正整数集N*(或它的有限子集{1,2，…，n})为定义域的函数an＝f(n)当自变量按照从小到大的顺序依次取值时所对应的一列函数值． 不同之处是定义域，数列中的n必须是从1开始且连续的正整数，函数的定义域可以是任意非空数集． 知识点三　数列的分类 思考　对数列进行分类，可以用什么样的分类标准？ 答案　(1)可以按项数分类；(2)可以按项的大小变化分类． 梳理　(1)按项数分类，项数有限的数列叫做有穷数列，项数无限的数列叫做无穷数列． (2)按项的大小变化分类，从第2项起，每一项都大于它的前一项的数列叫做递增数列；从第2项起，每一项都小于它的前一项的数列叫做递减数列；各项相等的数列叫做常数列；从第2项起，有些项大于它的前一项，有些项小于它的前一项的数列叫做摆动数列． 类型一　由数列的前几项写出数列的一个通项公式 例1　写出下列数列的一个通项公式，使它的前4项分别是下列各数： (1)1，－，，－； (2)，2，，8，； (3)9,99,999,9 999； (4)2,0,2,0. 解　(1)这个数列的前4项的绝对值都是序号的倒数，并且奇数项为正，偶数项为负， 所以它的一个通项公式为an＝，n∈N*. (2)数列的项，有的是分数，有的是整数，可将各项都统一成分数再观察：，，，，，…， 所以它的一个通项公式为an＝，n∈N*. (3)各项加1后，变为10,100,1 000,10 000，…，此数列的通项公式为10n，可得原数列的一个通项公式为an＝10n－1，n∈N*. (4)这个数列的前4项构成一个摆动数列，奇数项是2，偶数项是0，所以，它的一个通项公式为an＝(－1)n＋1＋1，n∈N*. 类型二　数列的通项公式的应用 例2　已知数列{an}的通项公式an＝，n∈N*. (1)写出它的第10项； (2)判断是不是该数列中的项． 知识点四　递推公式 思考1　(1)已知数列{an}的首项a1＝1，且有an＝3an－1＋2(n1，n∈N*)，则a4＝________. (2) 已知数列{an}中，a1＝a2＝1，且有an＋2＝an＋an＋1(n∈N*)，则a4＝________. 答案　(1)53　(2)3 梳理　如果数列{an}的第1项或前几项已知，并且数列{an}的任一项an与它的前一项an－1(或前几项)间的关系可以用一个式子来表示，那么这个式子就叫做这个数列的递推公式．递推公式也是数列的一种表示方法． 思考2　我们已经知道通项公式和递推公式都能表示数列，那么通项公式和递推公式有什么不同呢？ 答案　通项公式和递推公式都是表示数列的方法．已知数列的通项公式，可以直接求出任意一项；已知递推公式，要求某一项，则必须依次求出该项前面所有的项． 知识点五　数列的表示方法 思考　以数列2,4,6,8,10,12，…为例，你能用几种方法表示这个数列？ 答案　 ①通项公式法：an＝2n. ②递推公式法： ③列表法： n 1 2 3 … k … an 2 4 6 … 2k … ④图象法： 梳理　数列的表示方法有通项公式法、图象法、列表法、递推公式法． 类型三　数列的函数特性 例1　图中的三角形图案称为谢宾斯基三角形，在四个