专题4-3-2 氮的氧化物（教学案）-高一化学同步精品课堂（必修1）(含解析).docVIP

【教学目标】 知识与技能： 1、了解一氧化氮和二氧化氮的部分物理性质 2、酸雨的形成与防治，自主探究分析空气污染的原因，自主探究雨水pH的测定。 过程与方法： 通过设计和评价二氧化氮与水反应的装置简图，及参与观察实验，提高获取知识、分析知识、评价知识的能力 情感态度与价值观： 通过参与探究过程，培养自身严谨的科学态度和辩证分析能力。 【教学重点】二氧化氮与水的反应，二氧化硫和二氧化氮对大气的污染 【教学难点】二氧化氮与水的反应 【课时安排】 【教学过程】 〖投影〗资料卡片：信使分子------NO 三位美国药理学家Robert F. Furch gott , Louis J.I gnarro 和 Ferid Murad获取了1998年诺贝尔生理学或医学奖，他们发现“NO”是心血管系统的信号分子，NO却在哺乳类动物及人类机体起着广泛的重要的生物学作用 三位科学家发现NO在人体血管内具有传递信号的功能，使血管处于持续的舒张状态，血压降低，NO可抑制VSMC和心肌细胞增殖，维持其正常的有丝分裂；少量NO有正性心肌及心输出量的作用，并抑制白细胞黏附、浸润而减轻炎症介导的心肌细胞坏死，进而在心肌缺血再灌注操作中发挥细胞保护作用 〖思考〗NO被视为大气污染物，没想到它会在生命过程中有如此重要的作用，这会给我们什么样启示？ 〖板书〗二、二氧化氮(nitrogen dioxide)和一氧化氮 〖问〗欲认识两种氮氧化物，我们还要从大家最熟悉的氮气入手，空气中氮气的体积分数为多少？ 78% 〖讲〗自然界中的氮主要以游离态存在于大气中，生物体中蛋白质含有化合态氮，土壤中有硝酸盐，如KNO3、Ca(NO3)2 等。所以有人说“氮是生命元素” 〖问〗工业上用分离液态空气法制氮气的原理和操作。请大家预测氮气的性质活泼与否 通常情况下，氮气不活泼，不与氧气反应，但氮气在一定条件下还可以与氧气反应。 〖板书〗1、NO和NO2的生成 〖视频实验〗N2和O2在放电条件下的反应 〖板书〗N2 + O22NO 2NO + O2== 2NO2 实验室制法： Cu+4HNO3(浓)==Cu(NO3)2+2NO2 ↑+2H2O 3Cu+8HNO3(稀)==3Cu(NO3)2 +2NO↑+4H2O　 〖问〗通过实验观察，NO和NO2可能具有什么样的物理性质呢？大家推测一下。 〖板书〗2、物理性质： NO是一种无色、无味、难溶于水的有毒气体。 NO2是一种红棕色、有剌激性气味的有毒气体，密度比空气大，易液化，易溶于水 〖思考与交流〗可用什么样的方法收集NO和NO2呢 NO与空气密度相近且与空气中的氧气反应，但NO不溶于水，因此可用排水法收集 NO2溶于水，密度比空气大，故用向上排空气法收集。 〖讲〗氮除了-3、0外，其正价从+1到+5，NO和NO2是氮较为典型的氧化物，除此之外，还有N2O，俗称笑气。N2O3，是亚硝酸的酸酐。N2O5，是硝酸的酸酐。 〖过〗那么NO和NO2究竟有哪些化学性质呢？下面让我们一起来探究一下。 〖板书〗3、化学性质 〖讲〗NO不与水反应，在常温下易与O2化合生成NO2 。 〖板书〗（1）NO与氧气反应：2NO＋O2＝＝2NO2　 〖讲〗NO2在通常状况下，能自身相互结合生成无色的N2O4 气体，且在加热时气体颜色加深 〖板书〗(2) NO2 的聚合反应：2NO2 N2O4 〖讲〗NO仅能与氧气反应，但NO2 的N处于中间价态，有弱还原性和强氧化性。NO2 具有较强的氧化性，可使湿润的KI淀粉试纸变蓝 〖板书〗(3) NO2 的氧化性： 4NO2 +2KI ==2NO + 2KNO3 + I2 NO2 + SO2 + H2O == H2SO4 + NO 〖讲〗NO和NO2有毒，污染环境，不能直接排放，但可以用碱液进行尾气吸收。 〖板书〗(4) 与碱反应： NO＋NO2 ＋2NaOH==2NaNO2 +H2O 2NO2 +2NaOH==NaNO3 +NaNO2+H2O 〖讲〗NO2溶于水，且能与水反应，NO2难被氧气氧化，易与水反应生成HNO3 〖板书〗(5) NO2与水反应 〖视频实验〗NO2溶于水实验 〖板书〗3NO2+H2O==2HNO3+NO 〖思考与交流〗NO2是否是硝酸的酸酐呢？ 不是，因为N的化合价不是+5价 〖思考与交流〗俗话说“雷雨发庄稼”，请思考这其中的原理及涉及的可能反应。 空气中氮气和氧气在放电下生成一氧化氮，一氧化氮再和氧气反应，生成二氧化氮，二氧化氮和水反应生成硝酸，硝酸与土壤中矿物质作用形成可溶性硝酸盐，成为氮肥被植物吸收。 〖思考与交流〗在新疆与青海交界处有一山谷，人称“魔鬼谷”，经常电闪雷鸣，狂风暴雨，把人畜击毙。然而谷内却是牧草茂盛，四