九年级化学上册第二单元 我们周围的空气复习学案（新人教版）.docVIP

我们周围的空气 复习目标 1.了解空气的主要成分并记住氧气、氮气所占空气的体积分数。 2.记住氧气、氮气的主要物理性质和用途，了解稀有气体的主要用途。 3.记住混合物、纯净物的概念并会区分混合物与纯净物。 4. 理解分解反应，了解催化剂和催化作用。 5. 掌握氧气的实验室制法，了解氧气的工业制法。 知识梳理： 一、空气 1.空气成分的测定。测定空气中氧气含量实验原理及注意事项： 2.空气的成分及组成 空气成分 氮气 稀有气体 二氧化碳 其他气体和杂质 体积分数 21％ 0.03％ 特点 相对固定成分 可变成分 3.将纯净物、混合物各举两例。 4.空气是一种宝贵的自然资源 （1）氧气的用途： （2）氮气的性质和用途： （3）稀有气体的性质和用途： （4）空气的主要污染物： （5）举例说明如何有效防止空气污染： 二、氧气 （一）氧气的性质 1.氧气的物理性质 2.氧气的化学性质 物质 空气中 在空气中点燃 在氧气中点燃 文字表达式 带火星的木条 复燃 木炭C 不燃烧 硫S 不燃烧 铝Al 不燃烧 不燃烧 铁Fe 不燃烧 不燃烧 化合反应 ； 氧化反应 。 （二）氧气的制取 1.工业制法： 2.实验室制法 （1）原理：① ______________②__________________③______________________。 （2）过氧化氢制取氧气所用到的仪器名称：高锰酸钾（或氯酸钾）制取氧气所用到的仪器名称： 画出草图 画出草图 （3）步骤： （4）收集方法： （5）验满方法： （6）催化剂： (7)分解反应： 典例精析： 【例题1】市场上有一些充气包装的食品，装食品的塑料袋内充满了气体，看上去好象一个小“枕头”。袋内充的是什么气体呢？ （1）小红同学有两种猜想：A、氧气B、二氧化碳。请判断哪种猜想更合理并说明理由。 （2）小强同学也有两种猜想：A、二氧化碳；B、氮气。 请设计一个实验，来判断猜想A是否正确。 【解析】：充气的目的是防止食物变质，氧气具有氧化性，会使食物缓慢氧化而变质 ，可知猜想氧气肯定不对。第（2）问要检验气体是否为二氧化碳，则可根据气体能否使澄清的石灰水变浑浊来判断。 答案：（1）氧气会使食品中某些成分氧化，氧气有利于某些微生物生长；二氧化碳则相反，可防止食品氧化，抑制微生物生长。因此，二氧化碳的猜想更合理。 (2)用注射器抽取袋内气体通入澄清的石灰水中。若石灰水变浑浊，则猜想正确；反之，则不正确。 【例题2】加热KClO3与MnO2的混合物制取氧气时，MnO2在混合物中的质量分数（a%）随时间变化的图像如下图所示，其中正确的是（ ） ? A B C D 【解析】：作为这个反应的催化剂，二氧化锰的质量在化学反应的前后保持不变，但是，固体的总质量却因为氧气的产生而逐渐减少。所以二氧化锰的质量分数由低到高，然后保持不变。【答案】C 归纳小结： 【知识与考点】空气中氧气含量的测定，化学基本反应类型，混合物、纯净物的分类，氧气的实验室制法，以及空气的污染与防治都是中考命题的热点之一。 智能训练： 1．下列事实说明空气中含有哪些成分。　酒精在空气中可以燃烧 ；酥脆的饼干露置于空气中变软 ；澄清的石灰水在空气中放置，其表面生成一层白膜 。 2．细铁丝在氧气中燃烧和在空气中生锈的不同点是 ；相同点 是 。 3.某同学用图所示的装置粗略地测定空气中氧气的体积分数，图中烧杯上方玻璃管(预先固定好)中部有一可左右滑动的活塞，活塞左端管内密封有空气，活塞右端的玻璃管口跟空气连通，实验开始前活塞处在刻度5 cm处。已知生石灰与水反应能产生大量的热；可燃物燃烧必须同时具备二个条件，一是有一定的温度；二是有充足的氧气。 ?⑴向烧杯内加入适量水，与生石灰反应的目的是。?⑵可观察到玻璃管内开始发生的现象：白磷(足量)????? ???????，活塞向?????? (填“左”或“右”）移动。? ⑶实验结束，恢复到常温后，活塞应停在约??????? cm处，据此可得出的结论是：????????????????????????????????????????????????????? 。 将黑色粉末A和无色液体B混合，生成一种无色无味的气体C；加热