人教A版高中数学必修2 4-1-1圆的标准方程 教案.docVIP

第四章 圆与方程 4.1 圆的方程 4.1.1 圆的标准方程 一、教学目标 重点: 圆的标准方程的推导过程和圆标准方程特征的理解与掌握． 难点：会根据不同的已知条件，利用待定系数法求圆的标准方程．尝试用代数方法解决几何问题，根据条件，灵活适当地选取 【设计意图】使学生在已有知识和经验的基础上，探索新知，引出本课题． 三、探究新知 问题4：已知圆的圆心坐标为，半径为（其中、、都 是常数，），如何确定圆的方程？ 师生活动：类比直线点斜式方程的推导方法，引导学生回答求曲线的 方程的一般步骤． (1)建立适当的直角坐标系，用(x，y)表示曲线上任意点M的坐标； (2)写出适合条件P的点M的集合P={M|P(M)|}； (3)用坐标表示条件P(M)，列出方程f(x，y)=0； (4)化方程f(x，y)=0为最简形式； (5)说明化简后的方程就是所求曲线的方程． 师生活动：师生共同完成圆的标准方程推导 （1）建系设点：由学生在黑板上板演，并问有无不同建立坐标系的方法．教师指出：这两种建立坐标系的方法都对，原点在圆心这是特殊情况，现在仅就一般情况推导．因为C是定点，可设、r，且设圆上任一点M坐标为． （2）写点集：根据定义，圆就是集合P={M||MC|=r}． （3）列方程：由两点间的距离公式得：. （4）化简方程：将上式两边平方得：． 方程就是圆心是、半径是的圆的方程．我们把它叫做圆的标准方程． 【设计意图】让学生掌握圆的标准方程的推导方法,有学生自己化简得出结论便于学生理解记忆． 四、理解新知 圆的标准方程：，其中圆心为，半径为． 特别地，当圆心为原点(0,0),圆的标准方程为 强调：圆心和半径分别确定了圆的位置和大小，从而确定了圆，所以，只要三个量确定了且，圆的方程就给定了．这就是说要确定圆的方程，必须具备三个独立的条件．注意，确定，可以根据条件，利用待定系数法来解决． 【设计意图】便于学生理解掌握圆的标准方程，为准确地运用新知，作必要的铺垫． 基础检测： 1. 说出下列圆的方程： (1) 圆心在原点,半径为3 (2) 圆心在点C(3, -4), 半径为7 (3)经过点P(5,1)，圆心在点C(8,-3) 2.说出下列方程所表示的圆的圆心坐标和半径： (1) (x + 7)2 + ( y - 4)2 = 36 (2) (x - a)2 + y 2 = m2 （） (3) x2 + y2 - 4x + 10y + 28 = 0 【设计意图】熟练掌握圆的标准方程圆心坐标半径长,半径长等于5的圆的方程，并判断点是否在这个圆上． 分析：判断圆心是否在圆上，可以从计算点到圆心的距离入手． 解：圆心是，半径长等于5的圆的标准方程是 把点的坐标代人方程，左右两边相等，点的坐标适合圆的方程，所以点在这个圆上；把点的坐标代人方程，左右两边不相等，点的坐标不适合圆的方程，所以点 不在这个圆上． 【设计意图】通过对圆的标准方程的直接应用，培养学生分析问题、解决问题的能力和良好的解题习惯． 探究：怎样判断点在圆上？圆内？还是圆外？ （1）点在圆外 （2）点在圆上 （3）点在圆内 【设计意图】学生自己探讨发现点与圆的位置关系的判定方法，从而归纳出下列结论,培养学生分析问题、解决问题的能力． 变式训练： 1.点与圆的位置关系（ ） Ａ．在圆外 Ｂ．在圆上 Ｃ．在圆内 Ｄ．在圆上或圆外 2.求经过点P(5，1)，圆心在点C(8，-3)的圆的标准方程． 3.求圆心为且与直线相切的圆的标准方程． 【设计意图】根据圆心和半径熟练写出圆的标准方程． 例2 的三个顶点的坐标是，求它的外接圆的方程． 分析：不在同一条直线上的三个点可以确定一个圆，三角形有唯一的外接圆．从圆的标准方程 可知，要确定圆的标准方程，可用待定系数法确定三个参数．还可以先求圆心（是线段AB和线段BC的中垂线的交点），然后求半径，代入圆的标准方程． 解法一：设所求圆的方程是 (1) 因为都在圆上，所以它们的坐标都满足方程（1）．于是 所以，的外接圆的方程为 ． 解法二：（师生共同完成） 因为，所以线段的中点的坐标为，直线的斜率， 因此线段的垂直平分线的方程是 ， 即 ， 同理可得线段的垂直平分线的方程是 ． 圆心的坐标是方程组 的解． 解此方程组，得 ， 所以圆心的坐标是． 圆心的圆的半径长 ． 所以，的外接圆的方程为 ． 总结