人教版九年级上册教案：第20课 人类迈入“电气时代”.docVIP

第20课 人类迈入“电气时代” 教学目标 基础知识 感 知 科技进步对社会生活的巨大影响，科学家的探索对历史发展所起的作用 概 述 第二次工业革命的主要成果 能力训练过程方法 提取信息探究讨论 电是如何发明的？它又是怎样运用于人们实际生产生活中去的？汽车作为交通工具具有哪些优越性和破坏性？怎样对待汽车工业才算明智？ 分层解疑比较辨析 爱迪生等科学家为什么能够在科技领域取得杰出成就？除了科技成果之外，他们还为后人留下了哪些宝贵的精神财富？比较两次工业革命的累累硕果，这些历史事实给了我们哪些有益的启迪？ 情感态度价 值 观 唯物史观 从19世纪下半叶到20世纪初，欧美主要国家先后发生了以电力取代蒸汽动力的第二次工业革命，生产力获得更加突飞猛进的发展，科学技术在推动人类社会发展中的作用日益明显，已经成为第一生产力 人文素养 电力的广泛使用，改善了人们的生产生活条件；汽车和飞机的问世，提高了社会生产能力，扩大了人们的活动范围……所有这一切都说明了科学技术推动了社会的进步。青年学生应当学习爱迪生等科学家勇于探索、百折不挠的科学精神，发奋学习，勇攀科学高峰，争取为社会多做贡献 教学重点? 电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世 教学难点 第二次工业革命推动了社会的进步 教学过程 一、温故知新 ? 人类何时进入蒸汽时代？（1785年瓦特制成改良的蒸汽机并应