教师礼仪课件_8.ppt

教师礼仪 以上是美国著名教育家保罗.韦地博士花了40年时间，收集了9万封学生所写的，“关于他们心目中喜欢怎样的老师”的信，从中概括出作为好教师的12种素质。 作为好教师的12种素质中礼仪教育是十分重要的。一名优秀的教师必须具备良好的礼仪修养。 好为人师 拍手游戏 一、礼仪概述 二、当前教师的礼仪问题 1、对学生缺少应有的热情 表现：内心冷漠、表情严肃、讲课根本不看学生、不顾学生的反应。教师如果对学生没有热情和微笑，那就表明他没有起码的职业责任感及事业心，也缺乏对学生的爱心。 强行灌输 2、对学生关心不够 表现：不考虑学生的要求，不了解学生的情况，将讲课当作例行公事。没有将学生作为一个活生生的人去关心、爱护，很少关注学生的成长和发展，更不去了解学生的特长和爱好。 未能以学生为本 3、对学生缺乏尊重 表现：傲慢无礼、看不起学生、说话带轻视的口吻；讽刺、挖苦、嘲笑学生、对学生指责等，说教多、尊重少，偏袒成绩好的学生，对后进生不闻不问。批评学生不注意场合分寸、语言粗俗。 要知学生也是人 4、形象和举止过于随意 表现：不注意自身的形象，蓬头垢面、不剃胡须、不修边幅、衣冠不整、衣服皱皱巴巴、暴露、过于紧身、着牛仔装、上课吸烟、乱打手机、双手插入口袋、给学生留下恶劣的影响。坐着上课，有的甚至坐在学生的课桌上教训学生。 须知：教师乃万世师表 5、公共场合不注重自己的言行举止 表现：听报告、开会等公共场合，交头接耳、闭目养神甚至大声说笑；在办公室不考虑被动吸烟者的情绪，并随地丢烟头；在办公室与其它教师聊天夹带不文明、不礼貌的语言，在学生面前有意无意地贬低其它教师。不注意环境卫生，办公室内外一片狼籍，离开公共场合不将自己的弃物带走，不将坐椅摆放整齐。 自己不把自己当老师看 1、得体的衣着 整洁 大方 端庄 得体 3、良好的精神风貌 振作的精神 高昂的情绪 充沛的精力 旺盛的热情 坚定的意志 教师仪表 服饰美的基本原则： 1、和谐原则 2、得体原则 T、P、O 性别、 年龄、 身材、气质 教师上课着装八大禁忌 1、脏 2、破 3、乱 4、杂 5、露 6、透 7、短 8、紧 目光分配技巧 总之，运用态势语的关键在于自如恰当，要切实配合教学内容。并精心设计，将哀乐形于色，集于目，并做到举手投足端庄大方，抬放自然，伸缩有度，挥洒自如．恰到好处。 抠鼻孔 挠头皮 打哈欠 拍脑门 抖动腿部 瞪眼 漠视 正确蹲姿的要领 若用右手捡东西，可以先走到东西的左边，右脚向后退半步后再蹲下来。脊背保持挺直，臀部一定要蹲下来，避免弯腰翘臀的姿势。 男士两腿间可留有适当的缝隙，女士则要两腿并紧，穿旗袍或短裙时需更加留意，以免尴尬。 不雅蹲姿示例 （5）端庄的行礼 工作或公共场合不能有的仪态 指手划脚，拉拉扯扯，手舞足蹈，评头论足； 当着别人的面伸懒腰，打呵欠，嚼口香糖； 搔痒、抓挠身体的任何部位； 当着别人脱鞋、脱衣裤； 把纸、笔或其他物品弄响，如敲桌子、弄手、碰膝、玩笔等； 不加控制的狂笑、傻笑等。 （6）合适的体态语言 　　在公共传播中，面部表情主要是通过目光语和微笑来传递信息的。 目光语：眼睛是心灵的窗户 目光语：眼睛是心灵的窗户 接触时间：人们视线相互接触的时间，通常占交往时间的30-60%之间。一次约三秒以内。 接触的方向：（视线接触三区） 上三角区（眼角至额），公事公办，郑重严肃。 中三角区（眼角以下至下颌），亲切温和、坦诚平等。 下三角区（双眼至前胸），亲密区。关切或热爱。 视线向下表现权威感和优越感 视线向上表现服从与任人摆布 视线水平表现客观和理智 目光交流时的礼节 课堂教学中： A正确选择目光投放点（把目光中心放在倒数二三排的位置，并兼顾其它）； B加强目光巡视，消除“教学死角”； C用目光给予信号，控制学生分心； D提问和课堂讨论时，对不同的情形采取不同的目光交流； E用目光制止学生的嬉笑打闹。 个别谈话时 （1）相信我们的眼睛会说话，我们的思想及心态，正在通过眼神流露出来。 （2）要全神贯注地注视着对方。 （3）目光接触的时间保持适中，不要死盯不放，也不要左顾右盼。 纯熟的专业技能 熟练的教学技巧 良好的教学能力