新世纪（版）三年级数学上册教材分析.ppt

新世纪（版）数学教材分析(三年级上册) 一、本册教材的整体介绍 数与代数 数与代数 数与代数 数与代数 数与代数 空间与图形 空间与图形 统计与概率 实践活动 整理与复习 一、本册教材的整体介绍 本册教材的编写特点： 注重结合学生的生活经验，重视培养学生应用数学知识解决问题的能力 以学生的数学学习活动为主线，使学生经历观察、操作、猜想、交流、反思等活动。 本册教材的编写特点： 注重对数学基本概念和基本思想的理解和体验，发展学生的数感、空间观念等。 学习素材丰富多彩，呈现方式灵活多样，注重培养学生学习数学的良好情感，满足学生多样化的学习需求。 本册教材的编写特点： 关注教学内容的相互联系，在富有特色的实践活动中培养学生综合应用知识的能力 二、各单元内容介绍 与教学建议 核心是重视结合生活情境，发展学生数感。 在具体的教学设计中应紧紧把握此点。 2.结合具体的情景，探索口算的方法 3.利用所学知识解决实际问题 3.利用所学知识解决实际问题 （2）在解决综合问题中，渗透解决问题的策略 第四单元 乘法 第四单元 乘法 3. 探索计算方法 两位数乘一位数（进位） “零”的乘法 4.利用所学知识解决实际问题。 5、安排多种形式的练习，巩固基本的计算技能 第六单元 除法 第六单元 除法 3.探索计算的方法 探索商中间有零和末尾有零的除法 4.利用所学知识解决实际问题。 5、安排多种形式的练习，巩固相关的知识 第三单元 千克、克、吨 1、在多种活动中，认识质量单位千克、克 2、在多种活动中，认识并体验“吨” 3、通过实践活动，进一步理解质量单位 第七单元 年、月、日 第七单元 年、月、日 1、在交流过程中，归纳年、月、日的知识 2、学习看日历，进行简单的计算 3、利用学生的生活经验，认识24时记时法 “空间与图形”领域 注重通过操作、思考、想象等活动，发展学生的空间观念。 在具体教学设计中，应紧紧抓住这一核心。 第二单元 观察物体 第二单元 观察物体 在观察、操作、想象、表达、反思的活动中，发展学生的空间观念 在观察、操作、想象、表达、反思的活动中，发展学生的空间观念 第五单元 周长 第五单元 周长 1、在多种活动中，认识周长 2、在计算多种图形周长的过程中，进一步体会周长的意义 3、探索长方形、正方形的周长计算方法 3、探索长方形、正方形的周长计算方法 第八单元 可能性 第八单元 可能性 通过实验、游戏，体会事件发生的可能性有大有小 实践活动 搭配中的学问（案例研讨8） 围绕有关交通方面的数学问题，使学生体会到数学的价值。 下面是一张火车硬卧票价表 北京到郑州有689千米，每张票多少元？买4张多少元？ 围绕有关时间方面的数学问题，引导学生探索规律，渗透集合、统筹等数学思想。 飞飞的父亲是一名火车司机，每工作3天后休息1天。飞飞的母亲是一名飞机乘务员，每工作1天后休息1天。从9月1日开始算起，请用▲标出父亲的休息日，用●标出母亲的休息日。 观察日历找规律 星期日，小红家里要来客人，她帮助妈妈做迎客准备。她负责烧开水、洗茶杯、擦地，所需时间如下表。 她至少需要（ ）分干完这些事情。 时间与数学（二） 时间与数学（二） 经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程，培养学生的推理能力。 学校开设了美术、音乐和体育三门课，王、李、张三位老师分别教其中一门课。王老师不是美术老师，李老师从不在操场上课，张老师上课要用钢琴。这三个老师分别教哪一科？ 王老师教 李老师教 张老师教 整理与复习一、二 你学到了什么（主动整理知识） 我的成长足迹（体会与进步） 基本练习 　课时安排建议：每个３课时 总复习 本学期你学到了什么（回顾与反思） 问题银行（提出问题、解决问题） 基本练习（期末笔试的基本要求） 　课时安排建议：５课时 三、案例片段 与研讨 （三）估算的标准 1. 根据实际问题选择合理的估算策略。 43x4（带200块钱够不够？42估成50） 2. 纯式子的估算。 ——确定一个范围？ ——既容易估，又尽量与实际结果接近？ ——估计出数量级是重要的。85x2583结果大约是200000 经历“提出猜测——收集和组织数据——分析实验结果——建立理论的概率模型”的过程，建立正确的概率直觉 逐步消除错误的经验，建立正确的概率直觉是概率教学的一个重要目标。要实现这一目标，必须让学生亲自经历对随机现象的探索过程，引导学生首先猜测结果发生的概率；