人教版高中化学教案：选修一4-3 垃圾资源化.docVIP

长丰县实验高中2016~2017学年第一学期高二年级化学学科 集 体 备 课 教 案 备课教师：武士乐 同组备课人：郑书化 项目 内容 课题 第三节 垃圾资源化 修改与创新 教学 目标 　1、了解垃圾处理常用的方法 2、了解垃圾资源化的重要意义 3、认识“白色污染”的危害，以及废弃塑料回收和再利用的途径。 教学重、 难点 【教学重点】了解垃圾处理常用的方法和垃圾资源化的重要意义，认识“白色污染”的危害，以及废弃塑料回收和再利用的途径 【教学难点】废弃塑料回收和再利用的途径。 教学 过程 【资料】北京市现处理一吨垃圾花103.49元,一年的处理费用就是5亿多元。这还不包括建设垃圾处理场的费用,建一座大型垃圾填埋厂就得花1～2亿元,建一座大型垃圾焚烧厂就得花20多亿元,这又是一笔很大的支出。当前大量未经分类就填埋或焚烧垃圾,既是对资源的巨大浪费,又会产生二次污染。 一、垃圾处理 垃圾处理：指对没有回收价值或一时不能回收的垃圾做直接、简单的处理。 1.垃圾处理的基本原则　　　　　、　　　　　　、　　　　　　 2.垃圾做一般处理的主要方法 （1）露天堆放 影响城市景观,同时污染了与我们生命至关重要的大气、水和土壤,对城镇居民的健康构成威胁 （2）卫生填埋法 避免了露天堆放产生的问题,其缺点是建填埋场占地面积大,使用时间短(一般十年左右),造价高,垃圾中可回收利用的资源浪费了 ;而且填埋场的渗出液容易污染其周围的土壤和水体 （3）堆肥法 这种方法是利用自然界的微生物对垃圾中的有机物进行分解,使之形成肥料,作为农作物的营养,从而达到垃圾处理,净化城市环境,又提高土壤肥力的目的,但堆肥中的重金属有可能对土壤造成污染. 并且这种方法需要人们将有机垃圾与其它垃圾分开才行,它具有很好的发展前景。 （4）焚烧法 优点:占地少,能大大减少排放量，使垃圾体积缩小50%～95%;焚烧温度高,能彻底消灭病原体;焚烧过程中产生的热量可用于城市供暖、发电等。 缺点：投资大，烧掉了可回收的资源,释放出有毒气体,如二恶英、电池中的汞蒸汽等,并产生有毒有害炉渣和灰尘 3、二恶英：能溶于人体脂肪内并长期积累，即使是微量，长期摄入也会引起癌症。 二、垃圾的分类与回收 1、垃圾回收的重要意义：垃圾只是放错了地方的资源 2、回收标志：图4－34回收标志 3、垃圾分类的方法及其类型 　　　个粗分的一级类别，　　　个细分的二级类别。 图4－34我国制定的城市生活垃圾分类标志 三、个别垃圾个别处理 1、白色污染的危害与治理 （1）涵义：废塑料制品造成的环境污染 （2）危害：P101 （3）处理 A.治理的基本思路 a.改进塑料的配方和生产工艺，研制一些易分解的新型塑料，在一定条件下，经过一定时间会降解为简单物质或被生物分解。 b.3R运动：即减量化（Reduce)、再利用(Reuse)、再循环(Recycle) B.白色污染物的回收利用 a.废热固性塑料的利用 对废热固性塑料再利用的途径主要是它粉碎后加入黏合剂作为加热成型产品的填料。 b.废热塑性塑料的利用 (a).再加热熔融,使其重新成为制品 (b).在无氧条件下,高温裂制成燃料油或重新制造 塑料的原料 (c).和其他垃圾一起焚烧生产热能. 2、电池垃圾的危害与治理 3、医疗垃圾的危害与治理 板书 设计 第三节 垃圾资源化 垃圾处理 垃圾的分类与回收 教学 反思 本节内容较为简单，且与学生日常生活经验联系紧密，学生完全可以通过自主阅读来学习，教师在教学中宜多结合生活与时事拓展学生的视野，不拘泥于课本。