人教版选修3-1 第二章 第5节 焦耳定律 教案2.docVIP

2.5 焦耳定律本节课所涉及的能量观点，是研究电学问题和其他物理问题的重要方法。所以，本节课不但是物理知识的传授课，更是物理方法和思想的渗透课。在教学中应该充分联系实际，以便巩固和加深对基本知识的理解，掌握实际问题的。 学生在初中已经接触过焦耳定律的内容，为本节课的学习了一定，但高中阶段将从电场力做功及能量转化和守恒等角度来研究焦耳定律，这对学生的学习提出了更高的要求教学目标　　　　　 1．理解电功、电功率的概念及物理意义 2．理解电功和电热的关系。 3．能运用能量观点解决电功和电热问题。 （二）过程与方法 通过推导电功及电热的公式和焦耳定律，培养学生的分析、推理能力。 （三）情感、态度与价值观 通过电能与其他形式能量的转化和守恒，进一步渗透辩证唯物主义观点的教育。 四、重点难点　　　 教学难点：电功率和热功率的区别和联系。 五、教学过程 （一）问题引入 问题：各种用电器通电后可以将电能转化为其他形式的能量，请列举说明其能量的转化情况。 示例：电灯把电能转化为内能和光能；电炉把电能转化为内能；电动机把电能转化为机械能；电解槽把电能转化为化学能。：电流做功的多少及电流做功的快慢与哪些因素有关呢？ 一、探究1 问题1：电流如何做功，其实质是什么？大小有哪些量决定？ 情境1：一段导体长为L，电阻为R，在导体两端加上电压U，通过导体的电流为I。 ②什么是电量？电量与电流强度的关系式是什么？ 小结1：电荷q在电场力作用下从A至B，电场力做功W＝qUAB。在时间t内，电荷量q＝It所以W＝qU＝IUt。这就是电路中电场力做功即电功的表达式。 (1)定义：电路中电场力对定向移动的电荷所做的功，简称电功，通常也说成是电流的功。 (2)表达式：W＝UIt。(3)实质：电场力做功，将电能转化为其他形式能的过程． 二、复习 问题2：如何表示电流做功的快慢？ 复习2： 2、电功率 (1)定义：单位时间内电流所做的功。 (2)表达式：P＝＝IU(对任何电路都适用)。 (4)额定功率和实际功率 额定功率：用电器正常工作消耗的功率称额定功率。 实际功率：用电器在实际电压下的功率。电流通过导体时： 探究3：理论上如何推证焦耳定律？ 引导3：对于某些元件，其所通电能全部转化为热能 小结3：(1)内 容：电流通过导体产生的热量，跟电流的平方、导体电阻和通电时间成正比。 (2)表达式：Q＝I2Rt。 ()热功率：单位时间内的发热量，即P＝Q/t＝I2R。 ()特 点：Q＝I2R。 ：实例：如图所示玩具风扇连接入电路，先用夹子夹住电动机M转轴使其不能转动，闭合电键，移动变阻器滑片，记下伏特表读数U1＝0.3 V，电流表的读数I1＝0.3 A，松开夹子，使电动机转轴转动，移动变阻器滑片，使伏特表读数U2＝2.0 V，电流表的读数I2＝0.8 A，分别记入下表，请计算两种情况下电功率P1和热功率P2。 工作状态 U/V I/A P1/W P2/W 不转动 0.3 0.3 转动 2.0 0.8 ：纯电阻电路(只含白炽灯、电炉等电热器的电路) 非纯电阻电路(含有电动机、电解槽的电路)纯电阻电路电流做功完全用于产生热，电能转化为内能，故W＝Q＝UIt＝I2Rt。非纯电阻电路电能除了转化为内能外，还转化为机械能、化学能等，这时W＞Q，即W＝Q＋E其他或P＝P热＋P其他UI＝I2R＋P其他P＝IU和P＝I2R都是电功率的表达式，但物理意义不同。P＝IU对所有的电路都适用P＝I2R只适用于纯电阻电路。：1．关于电功，下列说法中正确的有(　　) A．电功的实质是电场力所做的功 B．电功是电能转化为内能 C．电场力做功是电能转化为其他形式能量的量度 D．电流通过电动机时的电功率和热功率相等 ．理发用的电吹风机中有电动机和电热丝，电动机带动风叶转动，电热丝给空气加热，得到热风将头发吹干。设电动机线圈电阻为R1，它与电热丝电阻值R2串联后接到直流电源上，吹风机两端电压为U，电流为I，消耗的功率为P，则有(　　) A．P＝UI B．P＝I2(R1＋R2)C．P＞UI D．P＞I2(R1＋R2) ．吸尘器的直流电动机的电阻一定，当加在电机上的电压为0.V时电机不转，但流过电机的电流为0.A；当所加电压为2V时，电机正常工作，工作电流为0.8A 板书设计 2.5　焦耳定律 1．电功W (1)定义：电路中电场力对定向移动的电荷所做的功。 (2)公式：W＝IUt。 2．电功率P (1)定义：单位时间内电流所做的功。 (2)公式：P＝＝IU 3．焦耳定律 (1)内容：电流通过导体产生的热量，跟电流的平方、导体电阻和通电时间成正比。 (2)公式：Q＝I2Rt ．(1)纯电阻电路，W=Q，即W＝Q＝UIt＝I2Rt (2)非纯电阻电路，WQ，即W＝Q＋E其他或P＝P热＋P其他