人教版高中化学选修四3-4-1难溶电解质的溶解平衡 教案.docVIP

选修4《难溶电解质的溶解平衡》教案 一：教学目标 知识技能：让学生掌握难溶电解质的溶解平衡及溶解平衡的应用，并运用平衡移动原理分析、解决沉淀的溶解和沉淀的转化问题。培养学生的知识迁移能力、动手实验的能力和逻辑推理能力。 过程方法：引导学生根据已有的知识经验，分析推理出新的知识。 情感态度价值观：认识自然科学中的对立统一的辨证唯物主义。 二：教学重点：难溶电解质的溶解平衡、沉淀的转化 三：教学难点：沉淀的转化和溶解 四：教学方法：实验法、自主学习、合作探究、多媒体展示 五：教学过程： 复习引入： 展示蔗糖溶解平衡的课件，回顾非电解质的溶解平衡。 进一步分析电解质氯化钠在水中的溶解情况（随氯化钠的增多），演示课件。 说明并板书：强电解质溶解的过程就是电离的过程。 过程图像分析： 板书：3、表达式：如 AgCl（s）Ag+(aq)+Cl-(aq) 练习2：书写氢氧化镁溶解平衡的表达式 练习3：向有固态氢氧化镁存在的饱和溶液中，分别加入固体醋酸钠、氯化铵时，固体氢氧化镁的质量有什么变化？ 板书：4、影响溶解平衡的因素： 提问：应该从那几方面去分析？ （1）内因：电解质本身的性质 展开：不同的电解质在水溶液中溶解的程度不一样，而且差别很大，有的能溶解很多，像NaCl、KCl、NaOH等，这些物质的溶解度大于0.1克，我们通常把它们称作易溶物质。有的溶解的不多，如CaSO4、Ca(OH)2等