人教版高一化学必修二：1-2元素周期律 教学设计.docVIP

《元素周期律》教学设计 高级中学 孟红霞 一．教学目标 （一）知识与技能 1. 使学生初步掌握原子核外电子排布，原子半径和元素主要化合价的周期性变化； 2. 掌握元素性质的周期性变化是元素原子周期性排布的结果，从而理解元素周期律的实质。 （二）过程与方法 1. 通过元素周期律的推出及应用，初步培养学生抽象归纳能力及演绎归纳能力。 2. 在学习中提高自学能力和阅读能力。 （三）情感态度与价值观 1.结合元素周期律的学习，是学生树立由量变到质变的以及客观事物本来就是相互联系的和具有内部规律的“辨证唯物主义观点。” 2. 从周期律的导出培养学生自然科学的兴趣以及探求知识的，不断进取的优良品质。 3. 结合周期律的导出，使学生初步掌握从事实和数据中分析总结规律透过现象看本质等抽象方法。 二．教学重,难点 元素周期律的推出 三．教学过程 [引言]同学们，大家说我们生活的这个物质世界是不是特别的丰富多彩呢？的确，我们生活的这个物质世界确实是特别的丰富多彩，变化无穷。但是大家知不知道这一切是什么组成的呢？ [回答]元素！ [引导]迄今为止，人类已经发现了一百多种元素，如果我们能找到它们之间的内在联系和变化规律，对于我们掌握元素化合物的知识以及应用知识解决实际问题都非常有帮助。那么，元素之间究