人教版高中政治高二哲学《按客观规律办事》教学设计.docVIP

《按客观规律办事》教学设计 教材： （一）本节在教材中的地位： 本节内容是一、二节内容的发展和引申。事物是普遍联系的，事物普遍联系的相互作用，够成事物的运动、变化和发展，事物的发展是有规律的，人们能够发现、认识和利用客观规律，按客观规律办事。这就是一、二、三节的内在联系。 本节的中心内容是按客观规律办事。这既是本课内容的逻辑归宿，也是学习本课内容的最后落脚点，因而，在本课中占有十分重要的地位。围绕这个中心内容，本节由两框组成。第一框，事物运动是有规律的，属于世界观内容，是基本原理。第二框，按客观规律办事，属于方法论的内容，是原理的基本要求。和唯物论内容结合起来，即：世界是物质的，物质是运动的，物质运动是有规律的，规律是客观的，这就要求我们要按客观规律办事，坚持解放思想、实事求是。 （二）素质教育目标： 1、知识目标：（2）基本观点： 第一框： ①懂得一切事物的运动、变化、发展都是有规律的。 ②认识各类事物发展规律的具体内容虽不相同，但作为规律具有共同的特性。 ③要明确规律与规律的表现之间的联系和区别的关系（即规律和现象的关系）。 ④能理解规律与规则之间既相联系又相区别的关系。 第二框： ①懂得规律的存在与发生作用是客观的，是不依人的意识为转移的。 ②知道人们应该也可以认识和利用规律，为人类谋福利。 ③明确人们在认识世界和改造世界的活动中，必须坚持实事求是，按客观规律办事。 ④理解