人教版高中语文必修五第二单元第7课 陈情表 教案2.docVIP

陈情表 教学目标 1．引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情。 2．引导学生赏析本文文思缜，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合、形象生动的语言艺术。 3．继续指导学生积累常用的文言词语和相关文化常识。 教学重点和难点 1．引导学生赏析本文文思缜，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合、形象生动的语言艺术。 2．指导学生积累常用的文言词语和相关文化常识。 课时安排 2课时。 第二课时 教学步骤及内容要点 一、导入课题 背诵第三段导入。 二、赏析构思艺术 1．讨论：在陈情终养祖母这个要求时，李密碰到了什么困难？ 引导：作者处在一种忠孝两难的矛盾境地里，请大家把作者的这种矛盾境地读出来。 进一步引导：什么地方写了“孝情”？ 第一段，请一、二组同学朗读第一段，在第三段中找一句话来概括这一段的意思。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。 进一步引导：什么地方写“忠情”？ 第二段，请三、四组同学朗读第二段，也在第三段中找一句话来概括这一段的意思。过蒙拔擢，宠命优渥。 2．祖母情深似海，圣上恩重如山；在这样一个二难的境地里，李密是被动的，言辞稍有不慎，不仅达不到陈情的目的，还有可能招来杀身之祸。下面我们来看看李密是如何化解矛盾，变被动为主动的？ 身世孤苦悲凉 孝情 祖母情深似海