人民版高中历史必修3 专题六第二课 神权下的自我 教学设计.docVIP

《神权下的自我》教学设计 授课教师 黄梦君 授课学校 永安三中高中部 课题来源 □年级：高二 □教材版本：人民版 □所属章节：必修三专题六第二课 课标与学情分析 课标分析：《普通高中历史课程标准（实验）》对于《神权下的自我》一课的学习要求是：“知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想；认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。” 学情分析：通观本课内容，既没有深奥的理论，也没有生僻的古文，加之学生在初中对此内容多少有所涉猎。不过，值得注意的是，学生经过一年的高中历史学习，部分同学已经初步养成用历史的眼光发现问题、提出问题甚至分析问题，但对大部分同学来说，还是停留在浅层次记忆历史结论的阶段。加之文艺复兴又是外国史，距离我们有几百年的时间，学生很难建立起通往历史现场的桥梁，感触鲜活的文艺复兴史。这时就需要教师通过展示相应的历史材料、图片以及设置一系列有启发性的问题，帮助学生进入历史现场，感知文艺复兴时期人性的绽放，领悟人文主义的内涵。 教学目标 1.知识与技能：理解文艺复兴的出现与商品经济发展的内在逻辑联系；知道文艺复兴时期的代表人物和主要作品；认识到文艺复兴和宗教改革时期人文精神的具体表现、内涵及其承载的时代价值、诉求。 2.过程与方法：通过对文艺复兴时期相关绘画文学作品的解读，使学生认识文艺复兴时期人文主义精神的具体内涵，进而帮助学生掌握借助