八年级语文上册《第14课 故宫博物院》教案2(新人教版).docVIP

故宫博物院 一、教学目标： １、把握文章的说明顺序、结构和说明方法。 ２、以太和殿为例，认识并学习方位词语的准确运用，找准作者的立足点。 ３、学会介绍复杂景观重点突出、详略得当的写作技巧。 二、教学重点难点分析 1、认识并学习方位词语的准确运用，找准作者的立足点。 2、学会介绍复杂景观重点突出、详略得当的写作技巧。 三、教学过程 教师活动 学生活动 时 间 复备 复习检查： 听写字词 展示故宫资料及图片 二、小小导游 1．今天我们组织一个免费参观旅游团。我是一名初次来首都北京观光的游客，你是一名导游，我们就要去游览故宫博物院了，你首先需要向我们介绍一些什么呢？ 2．我们的第一站是什么地方，小导游想向我介绍些什么呢？ 3．现在我们已经进入了故宫博物院，真是好期待，小导游你最想向我推荐的是什么地方？ ①小导游，你为什么要把太和殿作为介绍的重点呢？ ②小导游我真是太向往了，你能现在就给我描绘一下太和殿的外景吧？（描述完了大屏幕出示太和殿外景图片） （再点击，图片下方出现课文对它的描述） 两相对照，课文的语言好在哪里？（先请其它同学评价,后朗读） ③走，进去看看。（大屏幕再出现太和殿内景图片）哎呀，太华丽了，太眩目了，我的眼睛都看花了，小导游你能找准立足点有次序的向我介绍一下太和殿的内景吗？（在书上圈点出方位词）。 ④小导游，我发现在介绍内景时，描述龙的地方有十次之多，太和殿内为什么有这么多龙，有什么用意吗？ 4、由于旅行社时间安排过紧，本次参观故宫博物院看来只允许我详细参观太和殿了，小导游下面我们马上要到什么地方（神武门）搭车，在出来的路上还可以欣赏到哪些宫殿呢？（大屏幕又出现地图） （参观顺序：太和殿——中和殿——保和殿——乾清宫——交泰殿——坤宁宫——御花园——顺贞门——神武门） 5、站在神武门前，就要离开了，可是我还意犹未绝，小导游，怎么办呢？ (景山览秀) 朗读课文第三部分（最后一自然段） 五、我之愚见 故宫博物院是一个庞大的建筑群，值得介绍的东西很多很多(九千多间房屋，九个多万件藏品，九百多万件档案材料)，如果全部说明，难免太多太杂，中心不突出。作者抓住中轴线，采用空间说明顺序，运用总分总的写法，突出重点，详略分明，使读者对路线、方位、各组建筑物的特点与联系，清晰明了，使文章条理十分清楚。说明对象故宫博物院给我们留下了清晰而深刻的印象。、测测你的注音速度！（加油！）绚丽（） 鳌头（　） 乾清宫（　）慈禧（ ）翊坤宫（　）琉璃（　） 额枋（　）妃嫔（　） 金銮殿（　）蟠龙（　　）、对号入座（要准确！）湛 堪（　　）蓝 难（　　） 狼狈不（　　） 精（　　）琐 锁金（　　） （　　）链 （　　）碎 枷（　　）御 卸（　　）花园 装（　　） 抵（　　） 推（　　）矫 娇（　　）嫩 （　　）健 （　　）惯 （　　）正磬 馨 　罄（　　）尽 敲（　　） （　　）香 （　　）竹难书选文第二段按空间顺序来说明，请从中找出所有的方位词？作者为什么要把太和殿作为解说重点？在这部分里，为什么对龙的描述有10次之多？强调太和殿建筑在中轴线上，用意是什么？正面、正中、上面、背后、两旁、中央、周围、下面太和殿与中和殿、保和殿，是紫禁城的中心。其中太和殿又是中心的中心，它是皇帝的宝座所在，是举行重大典礼皇帝受朝贺的地方故宫的建筑突出龙，因此对故宫的说明也突出龙。龙是皇帝的化身，皇帝自命“真龙天子”，也是皇权的象征，突出龙，也就是突出皇权的威严。用意在突出皇权这个核心 教后记