学生心理发展评估PPT.ppt

学生心理发展评估与心理健康档案建设胡文宇;;上课时，张老师问到一个很难的问题，他没有按照老习惯从学号排序提问，而是请了一位成绩很好的同学来回答。 张老师为什么要做提问的调整？ ;小韩与小莉是同学，最近他们经常在一起，上学和放学都形影不离。同学们都在传说他们在谈恋爱。 你认为呢？;;心理健康教育中，心理评估应重视对学生发展潜能、自我实现程度的正向评定。 健康模式与疾病模式。 ; 疾病模式的心理评估旨在对当事人心理疾病的有无以及心理疾病的类别进行诊断。 ; 小东最近和同学关系非常紧张，他觉得同学们都在背后说他坏话。还告诉其他班级的同学。他说：只要一走进教室，就发现每个人看他的眼神都不对。;;;心理评估的方法;?姓名________ 日期________时间__________? 行为表现??????????? 总是?经常?有时?很少?从不? 主动参与教师组织的 数学活动 ?□? ?? □??? □??? □?? □????? 愿意与别人交流有关 数学的问题 □??? □??? □?? □?? □????? 对周围的事物能采 用数学思考的方法审视 □??? □?? □?? □? □? 爱惜数学书经常翻看数学 □??? □??? □??? □ ?? ? □? 对数学书上的习题感兴趣? □??? □??? □?? ? □?? ? □? 督促其他同学学习数学????????□??? □?? ? □?? □?? □? 表示自己很喜欢数学?????????? ? □?? ? □?? ? □?? ? □?? ? □;;仪表、行为： 家长带着孩子来讨论教育问题，说：孩子总是会把课本、作业本弄丢，不管怎么提醒总是会忘记记作业，总是少作业。 家长衣服沾满污渍，孩子的裤子和鞋子已经很脏，并且坐下来后家长抱歉地发现衣服的扣子扣错了一个扣眼。 ;;操作要点;;操作要点;1、你同父母说话时，他们是不是说:“很忙呀”，而不理你? 2、父母是不是和你商量同你有关的各种事情? 3、你是不是感到父母对你的日常生活管得太多? 4、父母是不是叫你不要和同学玩，只要你在家里玩? 5、父母严厉责备你之后，会不会向你道歉或向你讨好?;建立良好的访谈关系 良好的访谈关系有助于获得真实、详尽、可信的信息;父母对你会过度保护吗？ 父母是不是经常提醒你，不要参加危险的体育活动或做危险的游戏? 父母是不是不许你一个人到远处去? 父母是不是经常提醒你，不要和坏朋友玩或做坏事?;;你受到同学欺负或受到老师批评时，父母会不会生气或袒护你? 你受到同学欺负时，父母难道不会生气吗？;;;问卷的格式;亲子关系诊断测验(PCRT);学生综合资料;开放式：内容详细，但难以统计。 最近你的苦恼主要是什么？ ;;操作要点;你了解性知识的主要途径是？ 学校教育 父母告知 向同学咨询 有关科普读物 网络查询 非法出版物 影视文学作品 其他;避免默认、公认的观点 ;避免社会认可效应，使问题中性 ;测验法; 常用心理测验的分类 按测验对象的人数分类 个别测验和团体测验;;按测验的材料差别分类 文字测验、非文字测验（操作性测验） ;;罗夏墨迹图;;标准化心理测验的基本特征;2、信度 即可靠性，可信性指同一被试在不同时间内用同一测验重复测量，所得结果的一致程度。 一般来说能力测验、成就测验信度要求较高。 性格、兴趣、价值观、态度等方面测验信度要求相对低一些;3、效度 即有效性指所测量与所要测量的心理特点之间的符合程度或简单说是一个心理测验的准确性 内容关联效度、效标关联效度、结构关联效度、增强效度;心理测验的使用原则 ;常用量表;瑞文测验指导语;;;韦克斯勒智力量表 是目前世界上使用最广泛的智力评估测验 包括韦氏成人智力量表（WAIS，适用于16岁以上人群）；学龄儿童智力量表（WISC，适用于6至16岁的学龄儿童）；学龄前儿童智力量表（WPPSI，适用于3至6岁半的学龄前儿童） 包括言语量表和操作量表，分别用言语智商（VIQ）和操作智商（PIQ）来表示，全量表用全量表智商（FIQ）来表示 ;;;;1、艾森克人格问卷（EPQ