历史人教版七年级上册 第一单元《第3课 华夏之祖》导学案（含答案）.docVIP

【课标要求】 知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，了解传说和史实的区别。 【学习目标】 知识目标：知道炎帝、黄帝是我们华夏族的祖先，尧、舜、禹；“禅让制”。 能力目标：归纳原始社会终结、奴隶社会形成的原因。 情感目标：认识中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的，黄帝是我们的人文初祖。 【学习重点】 黄帝------人文初祖。 【学习难点】 对“禅让制”的认识。 【学习过程】 一、自主学习，自我检测 任务一：阅读第12～14页教材，在课本上标出知识点并思考回答 1.我们为什么都说自己是“炎黄子孙”？ 2. 看教材13页下面的插图，说说黄帝对中华文明的贡献？ 3. 我们为什么尊称黄帝为“人文初祖”。 任务二：阅读第14～16页教材，在课本上标出知识点并思考回答 1.教材14页下面的动脑筋。 2.什么是禅让制？ 3.用自己的话概述夏朝的建立（原因、时间、人物、意义） 二、交流展示，合作探究 1.学以致用 从人类文明的起源到奴隶社会的形成，我国的原始社会经历了一个漫长的时期。据此回答下列问题： ①我国的人类文明起源于哪一原始人类？ ②写出几个你所知道的我国远古人类代表。 ③我国原始农耕时代的两项世界性的贡献是什么？？ ④我国奴隶社会开始于哪一年？开始的标志是什么？ 2.探究思考 ①谈谈自己对禅让制的认识。 ②原始社会终结、奴隶社会形成的原因有哪些？ 3.各抒己见 （1）古代黄河流域的部落首领炎帝、黄帝和尧、舜、禹都有高尚的品质，受到百姓的爱戴。请你收集一下有关他们的故事，并给同学们讲一讲。 ? （2）中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南针，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。 ——孙中山 材料中的“轩辕”指的是谁？ ②后人尊称他为什么？ 三、拓展延伸，感悟历史 材料一 古书记载：尧虽是部落联盟的首领，却住在简陋的房子里，穿的是粗麻布衣服，吃的是粗米饭野菜汤，使用的是陶碗陶盆。但他对百姓十分关心，部落如有人挨冻受饿，他就觉得是自己的过错。舜也严于律己，处处以身作则，在他耕过田和打过鱼的地方，人们受他的影响，都养成了谦让的好风气。 ?禹领导人民治理洪水，与群众同甘共苦，在外13年，三次路过家门而不入。 ?──《中国历史》七年级上册 ?材料二 传说，继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹。……相传，尧年老的时候，征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承人。舜年老后，采取同样的办法把位置让给了治水有功的禹。这种推举部落联盟首领位置的办法，历史上叫“　　　　”。 ?──《中国历史》七年级上册 （1）尧、舜、禹是我国原始社会末期的三位杰出首领，你觉得他们身上有哪些优秀的品质值得我们学习？ （2）材料二中“　　　　”内应填入的内容是什么？ （3）原始社会末期这种推举领导人的办法，到现在还有借鉴作用吗？请结合实际大胆说一说你的想法。 四、知识整合 五、巩固练习 1.“传说中的黄帝被后人尊称为“人文初祖”，是因为他对中华民族作出了杰出的贡献。下列图片反映黄帝贡献的是（ ） ? A?．①? ????B． ①②????? ?C． ①②③?? ? D．①②③④ 2.下列人物，哪一个和历史上的禅让制没有关系（ ） A.黄帝 B.尧 C.舜 D.禹 3.原始社会终结的根本原因是（ ） A.禹想当国王 B.禅让制被破坏 C.社会生产力的发展 D.贫富分化的出现 4. 标志着我国漫长的原始社会结束，奴隶社会开始的事件是（??? ）?? A．禹建立夏朝????????B．涿鹿之战? C．实行禅让制????????D．文字的出现 5. 孙中山先生曾在一篇祭文中这样说道：“中华开国五千年，神州轩辕自古传，创造指南车，平定蚩尤乱，世界文明，唯有我先。”孙先生这里赞扬的是? A．女娲??? ?B．黄帝???????? ?C．炎帝?????? ? D．大禹 6. 阅读下列反映同一人物的两则材料，结合所学知识回答问题。? 材料一 相传他与群众同甘共苦，在外13年，三过家门而不入。? 材料二 （1）材料一、材料二所说的历史人物是谁？ （2）他为什么“三过家门而不入”？ 六、中考链接 1.相传，造出衣裳、舟车、宫室等，为后世的衣食住行奠定基础的人文初祖是（） 　　A.黄帝 B.尧 C.舜 D.禹 2．右图是宜昌市西陵山的螺祖庙，庙内供奉的是民间称为蚕母娘娘的螺祖。相传，她的丈夫就是被后人尊