岳麓版高中历史高三一轮必修三第一单元第4节宋明理学（教案2）.docVIP

第4节宋明理学 考纲要求　宋明理学。 课标提示　列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。 【自主学习】 【基础知识梳理】 1. 理学 (1)概念:理学是一种既贯通宇宙自然和人生命运，又继承孔孟正宗，并能治理国家的新儒学。 (2)形成:北宋士大夫冲破汉唐儒学的束缚，融合了　　　思想来解释儒家义理，形成了以理为核心的新儒学体系——“理学”。 (3)内容:　　　理学和　　　心学。 2. 程朱理学 朝代 北宋 南宋 代表人物 程颢　程颐 　　　(著作:　　　　　　) 地位 奠基者 集大成者 主 张 宇宙观 　　　是宇宙万物的本原，万物只有一个天理，主张先有理后有物(理学核心思想) 理之原在于天理，天理就是作为道德规范的　　　　? 道德观 把天理和　　　　　直接联系起来? 人的本性与天理一致，但被后天的欲望蒙蔽，所以，强调　　　　　　? 认识论 提出“　　　　”，只有深刻探究万物，才能真正得到其中的“理”? “格物致知”的目的在于　　　　之善，而不是求知识之真? 影响 ①有助于维护　　　　　　，　　　　以后成为官方哲学； ②纲常名教作为天理得到强化，维护专制，扼杀人欲，束缚思想； ③朱熹思想流传海外，在日本、朝鲜甚至形成了“　　　　　　”学派? 　　 3. 陆王心学 朝代 南宋 明朝 代表人物 　　　? 　　　? 地位 奠基者 集大成者 主 张 宇宙观 把“心”作为宇宙万物的本原，提出“心”就是“理”的主张。强调“　　　　　　　　”，认为天地万物都在心中 宣扬　　　　　的命题 认识论 穷理不必向外探求，提出　　　　　　，认为只需反省内心就可得到天理 提出　　　和　　　的学说 　　 【轻巧记忆】宋明时期儒学的发展 方法总结——宋明理学可归纳为“一、一、二、二、三” 一个趋势：三教合一。 一个核心：理是万物的本原。 两种途径：“格物致知”和内心反省。 两个世界观：客观唯心主义、主观唯心主义。 三个阶段：开创于北宋“二程”，成熟于南宋朱熹，新发展于宋明陆王心学。 【重点突破阐释】 1. 如何全面客观地评价宋明时期的理学? (1)积极方面:宋明理学重视个人主观意志力量，强调身体力行，注重气节品德，讲求自我节制和立志，强调人的社会责任和历史使命，对塑造个人与中华民族性格起了积极作用。 (2)消极方面:①宋明理学进一步用“三纲五常”维系专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求，更加适应了统治者统治的需要，抑制了思想的自由发展，也阻碍了中国科技的发展。 ②对中国人的思想观念的影响:尊卑等级观念；重男轻女的观念；因循守旧的观念；重义轻利的观念；重礼轻法的观念；“绝对服从”的意识，轻视生命价值等。 2. 宋明理学的特点 (1)儒学完成进一步的思辨化。宋明理学创造性地提出了许多富有特色的儒学概念，并给予系统的哲学论证，使得传统儒学道德信条式的理论体系变成哲学理论体系。 (2)更加强调道德的核心地位。宋明理学用“三纲五常”维系封建统治，压抑和扼杀人的自然欲求。 (3)更多吸收佛教、道教因素。宋明理学家在吸收佛教和道教学说的基础上，极大地深化了传统儒学，进一步巩固和凸显了儒学在中国传统文化中的主体地位。 3．归纳比较——比较程朱理学与陆王心学的异同 项目 程朱理学 陆王心学 不 同 点 理学思想 “理”是世界的本原 “心”是万物的本原 方法论 强调“格物致知” “发明本心”或“致良知” 道德观 主张人应以外在的天理为行为规范 主张人应以“内心”的自修、自省达到良知 哲学范畴 客观唯心主义思想 主观唯心主义思想 相 同 点 本质 都以儒家的纲常伦纪来约束社会，维护专制统治，遏制人们的自然欲求 内容 都认为世界的本原是理；都是继承了孔孟“仁”“礼”的儒学发展的新形式，以维护封建统治为目的 影响 都有助于维护专制统治，扼杀人的自然欲求；都强调社会责任和历史使命，对塑造中华民族的性格起了积极作用 　【重点问题阐释】 理学对儒学的新发展及特点 (1)新发展 ①宋朝儒学从佛、道之中汲取有益内容，使儒、佛、道三家融合，完成了更为理论化、思辨化的过程。 ②“理”是程朱理学的核心，既是指自然的普遍法则，也是指人类社会的原则；既是人类社会的等级秩序和社会道德规范，也是天理在人间的具体表现。这就把儒家传统的“天人合一”思想，用“天人一理”的形式表达出来，“天”的主体地位也被“理”取代了。 (2)特点 ①儒学进一步思辨化。与先秦、汉唐儒学不同，宋明理学的一个突出特点就是其思辨性。传统儒学经由理学家们的改造，道德信条式的理论体系终于变成哲学理论体系。 ②更加强调伦理道德为思想核心。理学所强调的义理，实质上也就是儒学的伦理道德学说，无论是理学哲学的本体论、人性论、“存理去欲”或“存心去欲”的修养论、“格物”或“格心”的认识论、