新人教版高中语文《游褒禅山记》精品导学案设计附练习答案.docVIP

游褒禅山记 导学案设计第十一课?游褒禅山记 【自主学习】 1、注音 庐冢(zhǒng)??窈?(yǎo)?然??瑰(guī)?怪??相?(x?iàng)?之 2、古今异义 此所以学者不可以不深思而慎取之也?(古义：求学的人；今义：专门研究学问的人) 至于幽暗昏惑而无物以相之?(古义：等到到了；今义：表示另外提起一件事) 世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远(古义：非同平常，不同平常；今义：特别、很) 于是余有叹焉?(古义：对这件事；今义：表示顺承的连同) 此所以学者不可以不深思而慎取之也?(古义：……的原因；今义：表因果关系的连词) 3、一词多义 其 以其求思之深而无不在也(他们，指“古之人”) 而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也(自己，指作者本人) 独其为文犹可识(代词，它的) 则其好游者不能穷也(指示代词，那些) 其孰能讥之乎(语气副词，表反诘) 文 独其为文犹可识(文字) 属予作文以记之(文章)? 夫 余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉(代词，这) 夫夷以近，则游者众(用在句子的开头，表示议论或叙述的开端) 悲夫!有如此之势，而为秦人积威之所劫(助词，表感叹，相当于“啊”“了”) 以 以其乃华山之阳名之也(介词．因为) 余与四人拥火以人(相当于“而”，表修饰关系) 夫夷以近，则游者众(相当于“而”，表并列) 至于幽暗昏惑而无物以相之(相当于“而”，表目的) 于 古人之观于天地、山川……(介词，对于) 唐浮图慧褒始舍于其址(介词，在) 至于幽暗昏惑而无物以相之(介词，到) 而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远(介词，可以不译) 于是余有叹焉(介词，对) 观 古人之观于天地、山川……(动词，观看、观察) 而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远(名词，看到的景物) 名 以故，其后名之曰褒禅(动词，命名) 后世之谬其传而莫能名者（动词，识其本名） 道 有碑仆道(名词，道路) ??何可胜道也哉(动词，说) 为 独其为文犹叫识，曰“花山”(动词，有) ??于人为可讥(动词，是) 常 非常之观(形容词，平常、寻常) ?常在于险远(副词，常常) 然 有穴窈然(形容词词尾，…的样子) ??然视其左右(连词，然而) 4、词类活用 ??始舍于其址(名词用作动词，筑舍定居) ??后世之谬其传而莫能名者(名词用作动词，弄错) ??以故，其后名之曰褒禅(名词用作动词，命名) ??以其乃华山之阳名之也(名词用作动词，命名) ??常在于险远(形容词用作名词．险峻遥远的地方) ??火尚足以明也(形容词用作动词，照明) ??则其至又加少矣(动词用作名词，到的人) 5、文言句式 ??(I)判断句 ??今所谓慧空禅院者．褒之庐冢也(“…者，……也”表判断) ??今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也(“…者，……也”表判断) ??(2)倒装句 ??始舍于其址“介词结构后置) ??(3)省略句 ??有志矣，不随以止也(动词“随”后省略宾语“之”) ??有碑仆道(“仆”后而省略介词“于”，相当于“在”) ?6、作者作品 ????王安石(102l?——1086)．字介甫，号半山，临川(今江西临川)人。他生前封荆国公，世称王荆公；死后谥号文，也称王文公。北宋政治家。唐宋散文八大家之一。他主张改革政治，强调“权时之变”，反对因循保守，列宁称他为“中国十一世纪的改革家”。他提倡古文运动，重视文学的社会功能．主张文章“务为有补于世”“以适用为本”，但也不忽视艺术技巧的运用。他的政论文分析犀利，态度鲜明，议论宏大，笔力雄健．形成锋利峭拔的艺术风格。杂记如本文，把记游和说理结合得紧密自然，在平凡的生活中寄寓深刻的哲理．引人深思。他的诗歌创作，内容多反映人民疾苦和社会问题，表现形式多用散体句法，好发议论，用字遒劲。他的著作收在《临川先生文集》里。 7、文体知识 《游褒禅山记》是王安石存宋仁宗至至和元年(1054?)任舒州通判时写的一篇叙记结合的游记。叙述了他和几位同伴游褒禅山的经过，并借此生发议沦，说明要实现远大理想、成就番事业，除了要有一定的物质条件外，还需要有坚定的志向和顽强的毅力，并提出治学必须采取“深思而慎取”的态度。这与王安石后来不折不挠地推行新法的精神是一致的。 【合作探究】 1、 文中写游后洞，用墨如泼；写游前洞，惜墨如金，这是为什么？?? 对于作者而言，前洞既不是“游”的重点，也不是借题发挥的依据，不过是为写游后洞作一小小的铺垫而已，所以一笔带过。然后专写游后洞，先伏下一句，说后洞深不叫测，虽“其好游者不能穷也”，接下来也并没有费多少笔墨去记述后洞的奇景，只笼统地说了三句：“入之