粤教版九年级全册第三单元第二课《持续发展 生态文明》第1课时教学设计.docVIP

《实施可持续发展战略》教学设计 荣昌县双河中学 张俊 一、教学目标 1、知识与能力：了解我国人口、资源、环境等方面的国情；知道可持续发展战略的含义及其要求；知道计划生育、节约资源、保护环境的国策，树立可持续发展意识；增强学生爱护自然、保护环境的能力。 2、过程与方法：通过具体的事例和活动环节，帮助学生了解可持续发展战略，树立可持续发展意识，实施可持续发展战略。 3、情感、态度、价值观目标：培养学生亲近自然、珍惜资源、爱护环境的意识，以及热爱学习、参与实践的良好行为；树立科学的发展观。 二、教学重难点 教学重点：可持续发展战略的含义及其要求。 教学难点：使学生树立可持续发展意识，掌握如何实施可持续发展战略。 三、教学方法 借助多媒体教学工具，采用案例教学、启发式教学等 四、课时安排 一课时 五、课前准备 教师：收集我国资源国情资料，思考人口、环境、资源问题带来的危害。 学生：查阅资料，收集在日常生活中关于节约资源、保护环境的方法。 六、教学过程 [一、情境导入] 1、引用歌曲《地球，你好吗》展现我国的三个基本国情。 师：请同学们在歌曲中找出与教材相关的问题 生： 略 2、将准备好的道具（生活废弃品）拿上讲台，引用生活垃圾说出人口、资源和环境三者的关系。 师：垃圾的产生？ 生：人类 师：垃圾产生之前是什么？ 生：资源 师：如果垃圾处理不合理会造成怎样的后果？ 生：会污染环境 所以，我们可以由此看出人口、资源和环境三者的关系是密切相关的。为此，我国也正在实施一个发展战略——可持续发展战略。今天我们这节课就一起来探讨这个问题。 [二、国情大家谈] 师：我们为什么要实施可持续发展战略？这是与我国目前人口、资源、环境的现状密切相关的。下面我们就一起来看看我国人口、资源和环境的现状。 教师结合材料引导学生归纳我国人口、资源和环境的现状：（展示幻灯片） 我国人口现状的基本特点： （1）我国前五次人口普查总数。（中国人口基数大 ） （2）目前，中国大约每两秒钟就有一个婴儿诞生，每分钟大约出生30多人，每天约有43200人出生，每年大约出生。（中国新增人口多） （3）中国同其他发达国家的人口素质比较图。（中国人口素质偏低） 我国的资源状况： 材料一： 结合有关一次性筷子的资料提出问题并使用道具—次性筷子 问：我手上这个是什么？你和你的家人使用过一次性筷子吗？你知道一次性筷子是怎样制成的吗？使用一次性筷子有何危害呢？ 答：(略) （一次性筷子的大量使用可以为生产商牟取利益，但森林资源就好锐减，土地荒漠化和危及人类自身的生存。） 材料二： 资源我国利用情况发达国家利用情况 农业用水有效利用率30—40%70—80% 工业用水重复利用率50%80% 矿产回采率30—50%40—80% 能源利用率30%40% （资源开发利用不尽合理，开发难度大） 我国环境形式的总特点： 引用王维的诗《画》并展示环境污染及国家修建三北防护林工程的图片。 （环境恶化的趋势初步得到遏制，但形势依然相当严峻。） 师：我们知道人口、资源和环境三者之间是一个相互作用、相互依赖的整体。所以我们要发展，就必须处理好人口、资源和环境的关系。而处理好三者的关系我们就必须选择怎样的发展战略呢？（生：实施可持续发展战略。）那什么是可持续发展？下面我们一起来探讨。 [三、透视材料，理解内涵] 链接材料：一个牧场，牧民有三种做法，一是适当增加牲畜头数，但尽量与牧场的承载力相适应。二是盲目地增加自己的牲畜头数，增加自己的收入； 师： 你会选择哪种做法，为什么？ （此外引导学生积极展开讨论） 师：如果我们选择第二种，牧民盲目的增加牲畜，虽然眼前的利益很可观，但随着时间的推移牧场就会消失。所以这是非持续发展、如果选择第一种在牧场的最大承载范围内养殖，就会长时间受益。这是可持续发展 是的，我们必须选择第一种做法，而这正体现了可持续发展的思想。可持续发展就是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需要的发展。它的实质是一种科学的发展观，它要求人类与自然和谐相处,自觉地担负起对自然、社会和子孙后代应负的责任。 [四、认识策略] 师：面对我国目前人口、资源和环境现状，我们必须选择实施可持续发展的战略，那国家采取哪些具体的应对措施？ （将学生分成三组，让学生结合身边的情况分别对人口、资源和环境问题展开探讨并解决问题。）学生举例略 人口方面： 实行计划生育基本国策。具体措施：晚婚晚育，优生优育，控制人口增长，提高人口素质。（引导学生明白：晚婚晚