粤教版高中语文选修《唐宋散文选读》教学设计：第四单元第16课《春夜宴诸从弟桃李园序》.docVIP

浮生为欢能几何？恰逢其时行其乐！ ——《春夜宴诸从弟桃李园序》目标导向教学设计 一、教学目标的定位 1．能识别文章表现出的两种不同情感，从而“因声求气”朗读全文。 2．能运用比较鉴赏方法，分析文章典型词句的妙处，“披文入情”体会作者思想感情。 3. 能在回忆、阅读李白相关作品及传文后，“知人论世”评价本文思想内容。 4. 能找出《金谷诗序》《兰亭集序》中表达情感的句子，比较本文与前文表达的不同人生态度，陈述对“‘及时行乐’消极说”之见解。 二、教学任务分析 （一）教学内容的确定 依据1：文言文教学 从阅读入手，促进理解，综合基本阅读、扩展阅读、推荐阅读、自由阅读等形式，精选材料，让学生形成一定的“量”。 课内基本阅读教学注意三点： 加强诵读，体悟神韵；扣言要严，释文（诗）要精；从言生疑，因疑探文 。 依据2：选修课教学 选修课之与必修的不同，不作赘述。如果说必修课是基础，那么选修课就是发展；如果说必修课是普及，那么选修课就是提高。都说选修需要拓展，拓展的方向选择尤为重要（本课以《桃李园序》为契机，选择了向李白其人其事的纵向拓展）。 选修课采取的是以文学作品为主体的系列架构，整体上讲专题肯肯定是全面而丰富的，但每一个专题却只能是一个片段，学生由于时间限制，很容易导致其对于文学、文化和作者的了解和认识是局部的、片段的和零碎的。因此，选修课适当拓展非常必要，要引导学生或者某种学习技能，可