苏教版九年级语文上册第六单元23囚绿记2教师稿 导学案.docVIP

囚绿记（第二课时） 执教者：董庆祥 (荻垛初中) 班级：九（1）班 授课时间：2014年11月20日 【学习目标】 1.从解读题目入手，理清作者的感情线索。 2.概括作者笔下绿的特点，理解绿的象征意义。 3.多元解读文章主题，感受优秀作品恒久的生命力 。 根据拼音写汉字：涸（zhé） 移（xǐ） 急不（xiá）择 2.感知文本： （1）本文题目为《囚绿记》，“绿”是指什么？“囚绿”是怎么回事？作者为什么“囚绿”？ 明确：“绿”指常春藤。 “囚绿”是作者把常春藤的两条柔枝从窗子的破洞中牵进房间，让它垂在自己的书桌上，以便时时欣赏。 “囚绿”是因为喜爱。 （2）课文哪些段落是直接写“囚绿”的？囚绿之前、之后写了什么？请用与“囚绿”形式相同的短语概括。 （赏绿）——囚绿——（释绿）——（念绿） （三）细读课文，品味情感： 1. 找出文中对绿的前后不同的称呼，看看不同的称呼反映出作者对绿的情感前后有什么不同的变化。尽量使用文中的词语来回答。（提示：运用圈点批注符号） 绿影——喜悦、满足、欢喜 绿色——欢喜、怀念、视同至宝、快活、留恋、爱 绿囚——喜悦、不快、可怜、恼怒 绿友——珍重、祝福、怀念 2.找出文中直接描写常春藤的句子，并标上序号，品味作者笔下绿的特点。 （1）囚禁前，作者是如何描写这位绿友的精神