苏教版八年级数学上册“学讲课堂”《3.1勾股定理》第1课时教学案.docVIP

八年级数学“学讲课堂”教学案 课题 3.1勾股定理 课型 新授 授课人 课时 1 教 学 目 标 1、能说出勾股定理，了解利用拼图验证勾股定理的方法。 2、经历探索勾股定理的过程，发展合情推理的能力，体会数形结合思想 3．能说出勾股定理，并能用勾股定理解决简单问题 教学重难点 重点：体验勾股定理的探索过程 难点：勾股定理在生活实际中的应用 教学法 教 具 教 学 过 程 教师活动内容 学生活动内容 一、创设情境 提出问题 1．同学们，我们已经学过三角形的一些基本知识，如果一个三角形的两条边分别长6和8，你知道第三边的长吗？你知道第三边长的范围吗？ 2．如果又已知这两边的夹角是90度，那么第三边的长确定吗？ 3．已知直角三角形的两边的长，如何求第三边的长呢？这节课就让我们一起来探讨这个问题．板书：直角三角形三边数量关系．（勾股定理） 二、实践探索 猜想归纳 1．用什么方法来探求？ 我们曾经利用图形面积探索过数学公式，大家还记得在哪用过吗？ 2.观察图形，我们分别以直角三角形ABC的三边为边向形外作三个正方形． 3．拼图活动引发我们的灵感，运算推演证实我们的猜想．为了计算面积方便， 我们可将这幅图形放在方格纸中．如果每一个小方格的边长记作“1”，请你求出图中三个正方形的面积．你是如何得到的？如何计算SR 教师活动内容 学生活动内