高一语文《赤壁赋》第四课时优质课教案.docVIP

《赤壁赋》（第四课时）教案 备课人：苏荣华??????????????????????????授课对象：高一（11）班学生 授课人：苏荣华??????????????????????????授课时间：2009.12.29 ? 【课前准备】 《赤壁赋》的教学必定是厚积薄发。正如余秋雨先生在《苏东坡突围》中所说，《赤壁赋》“是中国文人的通用电码”，是一篇经典美文。要想解其真味，必须详细了解当时的社会背景，苏轼的个人经历，还要积累一定数量的苏轼不同时期的作品，对他的思想转变、发展有一定的了解，但学生的知识储备显然不足，课前必须恶补。针对这一现状，授课之前，我做了以下工作： 1、给学生印发了一些资料，让他们在阅读课时间看。如余秋雨先生的《苏东坡突围》、“苏轼仕途年表”、苏轼在黄州期间的诗词作品选。让学生回顾了高中以前学过的苏轼的作品，回忆以前的老师是怎么跟他们讲的，以求唤起学生对苏轼的记忆，激发他们学习的热情。 2、用两课时时间指导学生疏通字词，熟读成诵。 3、发放《赤壁赋》学案，用一课时时间让学生分组研讨学案上的“积累·整合”“思考·感悟”“发现·创新”三大板块的内容，鼓励学生质疑，并要求学生课后完成“自测·巩固”。 4、根据学生在预习过程中提出的疑问反复修改本课时的课堂预设。 ? 【三维目标】?一、知识与能力?　　1.?知人论世，了解苏轼的生平经历及思想。?　　2.?积累《赤壁赋