高一语文上册《尝试》作文讲评创造性研究课说课稿教学设计.docVIP

创造性研究课教学设计（说课教案） 课题：作文讲评 文题：《尝试》 说教材（包括创思点） 1、作文教学没有现行的教材，主要是依据学生的作文情况，确定教学的内容。 2、作文训练应是一个循序渐进的过程。这一点教师在备课中应有明确的体现。 作为高一第一学期的作文教学，依照《教学大纲》的要求，我的计划是安排写作记叙文。先训练叙事类，后训练写人类。每次作文安排一至两个重点，由易到难，使学生能逐步掌握复杂记叙文的写作方法。 《尝试》一文的训练重点是写出“尝试”的过程，内容富于变化，并做到叙议结合。 3、《尝试》一文讲评的内容主要是依据作文训练的重点及学生的作文情况来确定的。特别是对其中的优点和不足之处加以分析以便学生吸取经验或教训。 4、《尝试》是一篇叙事类记叙文。“尝”是品尝；“试”是试验，它要求学生写出自己的一次新的生活经历和体验，可写一次尝试的成功与体会，也可写一次尝试的失败与教训。此题适合学生写作，学生也有内容可写。 5、本节讲评课的创思点是：自评作文的优缺点，提出作文的方法。 学生自我评讲为主，教师指导为辅，可调动学生学习的主动性，创造性，变被动学习为主动学习，增强了接受知识的力度。同时，明确这一类型的作文该如何写，应注意什么问题，更好地做到知识的迁移，最终达到提高写作水平的目的。 学生自评作文，提出写作方法，即可以培养学生的分析、理解能力，也可以培养学