高三语文下册《报任安书》说课稿设计.docVIP

《报任安书》说课稿 各位领导、老师、同学： 大家好！ 今天我说的课文是高中语文三年级下册课文《报任安书》。这篇文章思路纵横开阔，气势起伏跌宕，言辞真切感人，历来为人所称道。下面我将从教材分析、学生分析、教学设计、教学过程等几个方面对本课进行说明。不当之处，恳请领导、老师、同学批评指正！ 教材分析 《报任安书》见于《汉书·司马迁传》及《文选》卷四十一。这里以《昭明文选》李善注本为底本，参以五臣注本及《汉书》。这是一篇司马迁写给任少卿的信，司马迁以无比愤激的心情，叙述了自己蒙受的耻辱，倾吐了他内心的痛苦和不满，说明了自己“隐忍苟活”的原因，表达了他“就极刑而无愠色”、坚持完成《史记》创作的决心，同时也表达了他的文学观和生死观。它有如下特点：①“理至”：叙事议论条理清楚，环环紧扣，层层深入“情切”：情感跌宕起伏，奔放而曲折。掌握更多实词、虚词与句式，增强语感，提高对文言文的阅读能力学习本文叙事、说理、抒情相结合的表现方法理解本文的思路，认识司马迁的及其意义背景及相关知识介绍身残志坚的史官奇才史家之绝唱——《史记》 2. 司马迁在李陵之祸后，受到了哪些肉体和精神上的摧残？司马迁受宫刑后的感受是什么？ 3．司马迁在遭受奇耻大辱后为什么仍“苟活于世”？ 4．怎样理解叙事、说理、抒情相结合，“理至情切”的表现方法？