广教版高中信息技术基础2．1 获取信息过程与方法教学设计.docVIP

广教版信息技术必修2．1 获取信息过程与方法教学设计 教材分析 1本节是整个教材的重点，因为信息技术课程的任务是培养学生的信息素养，掌握基本信息技术，具备获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力而本节内容就是达到以上目标的重要途径之一。 2本节要求学生能对信息获取的过程有一个全面的宏观把握，当学生遇到问题时，先要从问题开始，分析信息需求，从而确定信息来源，这是信息获取的前提和基础，然后才是选择适当的方法来获取信息。这表明：对信息文化的追求应当最终以流畅地内化为个体自然意识为最高境界。在信息获取的问题上，就是需要能够产生自然而然的信息意识和信心需求，继而引发自觉的信息行为。本节将这种自然意识转化为线索：确定信息需求→分析信息来源→确定信息获取的方法→评价信息，并围绕这四部分内容展开学习活动，引导学生在合作、交流的过程中归纳出信息获取的一般过程和方法。 学情分析 学生升入高中后，对计算机的使用有了一定的了解，但是对于使用计算机获取和处理处理信息这一部分并没有形成一个系统的理论方法，基于此通过合理的教学案例设计，创设情境，引导学生通过研讨交流，形成合理合法获取信息，加工信息的良好意识。、教学目标： 1知识技能：体验信息获取过程，能分析信息来源的多样性及其原因，能根据实际信息需求（数量、质量、形式、时效等）获取信息，解决日常生活、学习中的实际问题。 2过程方法：了解信息来源的一般分类，