1声音产生.docVIP

1．声音的产生　　　 教学目标　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1．分组材料：　　　　　　????2．演示材料：等。　　 3电教材料：有各种声音的磁带　　　　　　　　　　　　（揭题，板书课题）　　　谈话：请小朋友闭上眼睛，静静地听。　　 教师播放有多种声音的光盘。　　　　　 汇报：　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学生假设并填在学生汇报假设。 　　　　　　　　　　　　制造声音不要太用力，以免影响其他班上课。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　 　　　讨论：大家的实验结果，说明了什么？?? 汇报结果。教师适时引导学生用“振动”这个词描述物体发声的特征：　　　　　　 研究怎样让物体停止发声。　　 （1）提问：你怎样使正在发声的物体停止发声？　　　　　 （2）教师敲一下谈话现在发出了声音，怎样使它停止发出声音？　　　　 （3）学生讨论实验方案。　　　　 （4）学生上台表演。　　　 （5）提问：同学们的表演说明了什么？　　　 （6）小结：只要物体产生振动，就能发出声音。振动停止了，声音也就停止了。实验证明声音是由物体振动产生的。（板书）　　　巩固应用　　　　　　　　　　　　本课总结　　　　 提问：通过今天的学习，你最大的收获是什么？ 　　　 2讨论：我们是怎样来研究声音是怎样产生的这个问题的？ 　　　　 3教师小结研究方法　　　提出问题作出猜想—实验验证—得到结论 　　　 课后请大家用今天所学的科学研究方法研究刚才同学们提出的其他问题，好吗？们可以自己一个人研究，也可以组成研究小组一起研究。　　　?附板书设计　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 　　　 　　 　　　　 　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 请同学们放松一下，现在做个游戏好不好？谁愿意来前面给老师配合一下？　　　　　　 游戏方　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 　　　 　　　　　　　 分组实验　　　汇报实验结果。　　　　　 归纳总结声音的传播。　　　　　 　　　　　 　　　　 　　　　 　　　　 　　 　　　　 　　　　　　　　　　 　　 　　　　 　　　　　 　　　　　　 　　　　 　　　 　　　 　　　　 　　　　 　　　　　 　　　 　　　　　　自制土电话。　　　　　　 空气　　　　　声音是通过 液体 传播的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ?教学反思　　　　 　　　 　　　　 　　 　　 　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　：　　　：声音　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教师播放有声音光盘?附板书设计　　　 4．不同的声音　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　 　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 　　　 422 1234 555 533 422 13551　　　 　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　 　　　　　 　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　 　　　　 　　 　　　　　 　　　 　　　　　　 ? 佳? 尚可 ?有待努力?　　　　 　　　　　 　　　 ? 佳? 尚可 ?有待努力?　　　 　　　 　　　　　　 ? 佳? 尚可 ?有待努力?　　　　　　 　　　　 　　　　 ? 佳? 尚可 ?有待努力?　　　　　 　　　　　　 　　 ? 佳? 尚可 ?有待努力?　　　　 　　　　 　　　 ? 佳? 尚可 ?有待努力?