林黛玉进贾府3教案.docVIP

第三课时 一、 复习课文要点： 1、“步步留心，时时在意”和“不肯轻易多说一句话，多行一步路”，这是黛玉的行动准则。 2、第6至9自然段，下列问题： （1） 王熙凤的感情变化线索是：先表恭维，后表同情，最后是表关心。 （2） 一见林黛玉，有这样几个动词，十分引人注目：携着、打谅、送至、 笑道、拭泪、转悲为喜、问。这些动词十分鲜明地表现了她的虚情假面具意、和精明能干。 （3） 她对林黛玉说：“想要什么吃的、什么样玩的，只管告诉我；丫头 老婆们不好了，也只管告诉我。”这些话说明了什么？（说明了王熙凤既要讨好老祖宗，又欲在黛玉和众人面前表现自己在机房府的权势大。） （4） 课文中还有这样一段文字：“（王夫人）因又说道：‘该随手拿出两 个（缎子）来给你妹妹去裁衣裳的，等晚上想着叫人再去拿来吧，可别忘了。’熙凤道：‘这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已经预备下了，等太太回去过了目好送过来。’王夫人一笑，点头不语。”请问，当时王熙凤为什么这么说？王夫人为什么笑一笑，点头不语？（王熙凤在贾母面前要表示对黛玉关心异常，说‘早已事先想到’，以讨取贾母的欢心。而王夫人明明知道王熙凤当面撒谎，却又赏识侄女机灵过人，口舌伶俐，哄得贾母欢喜。） （5） 把王熙凤在这段文字 中的言辞和行动，归纳起来，可以看出王熙 凤怎么样的性格特点？（有善于察言观色和机变奉迎；善于讨好机房母的性格特征；喜欢弄权，以显示自己的精明能干；在贾府她威重令行，有敢于在贾母面前放诞无礼的地位。） 二、 学习新课内容： 1、 学生阅读本课的内容，做书间笔记。要求学生弄清课文写了些什么内容，如 何 理解 这些内容。找出哪些不能理解的内容。然后学生分小组和大班研究讨论。 2、 教师根据学生的学习研讨情况，讲解以下要点： （1） 本段属于环境描写，是贾政和王夫人的住处：13段写的是正室， 14段是王夫人时常居坐宴息是东边的三间耳房。课文以荣禧堂为重点，描写了贾府的华贵的陈设。 （2） 这段文字——环境描写的作用是：提示了贾府的社会地位和荣华宝 贵。例如：匾是皇帝的御宝，大画是表示对君王的忠心耿耿和尊敬。 （3） 这副对联的意思中，我们可以了解了怎么样的内容？（与贾政来往 的人，都是一些豪门贵族。） （4） 我们从全文其它的描述中，还可以看到许多贾府的显赫：如荣宁两 府门前的大石狮子，兽头大门，华寇丽服的守人等等。 3、 学生装朗读这两段课文。并重点抄写以下词语： 万几宸翰之宝、大紫檀雕螭案、镶着錾银、座上珠玑日月、堂皇前黼黻焕烟霞、猩红洋罽、金钱蟒靠背、汝窑美人觚、茗碗痰盒、撒花椅搭。 三、 学生预习下面的几段课文，着重预习宝玉和黛玉两人的性格特征。并在作业本上抄写三段文字，两段是写宝玉进来时和宝玉眼中的黛玉，一段是两首词。 学生讨论： 一、 学生分小组和大班交流预习情况。 二、 教师根据学生的发言，作精要的重点分析指导。要点是： 1、 关于林黛玉的思想性格： （1） “黛玉心中料定这是贾政之位。因见挨炕一溜三张椅子上也搭着半 旧的弹墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。”——写出了黛玉步步留心，时时在意的性格。 （2） 在宝玉眼中的黛玉是：，这是侧面描写。“两弯似蹙非蹙罥眉，一双 似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窃，病如西子胜三分。”此诗写出了黛玉的内秀外美，体弱多病。在宝玉眼中，更是聪慧灵秀，多愁善感。 2、 关于宝玉的性格特征： （1） 在王夫人的口中，是个“混世魔王”。说明书宝玉的作为，与封建 社会的正统观念相抵触，与世俗格格不入。是封建社会的叛逆。 （2） 黛玉眼中的宝玉：容貌中透露出多情、温柔、敦厚。 （3） 关于两首《西江月》词：指导的有关的要点是： A、 共用四组对偶句。 B、 第一首刻划了贾宝玉狂放不羁，对封建礼教的叛逆，对功名利禄 的淡视，追求个性的我有放。 C、 第二首是对宝玉性格的褒扬，同时也斥责了当时封建社会特别是 贵族家庭的世俗观念。 D、 两首词运用了寓褒于贬的手法，塑造了宝玉这个封建叛逆的形象。 并暗示封建制度的灭亡是不可避免的。 E、 这两首词，对于读者理解宝玉的形象和性格，理解全书有关宝玉 的情节设置和展开，有极大的作用。 F、 词中的“愁”和“恨”是宝玉欲求摆脱封建束缚而不得的苦闷心 情的表现；“傻”和“狂”是宝玉痛苦中寻求新生活新理想，却又找不到出路以致陷于的食性迷惘的种种情态的表现。 G、 这两首诗写出了宝玉不为人理解的对封建社会的叛逆性格。 H、 潦倒不通世务，愚顽怕读文