园长讲座-幼儿教师职业道德.ppt

教师职业道德建设应从“理想回归“现实，从“高尚”走向“朴素” 教师工作有平凡的一面，教师本人也是一个公民，也要生存，而且要在物质和精神上生活得体面，因此，不能因为教师职业的特殊重要而无视教师作为一个“人”的基本需求，过高的道德期待往往适得其反。所以，教师职业道德规范的制定应建立在“现实”社会生活的地基上，使教师首先从一个人，一个公民，一个公职人员的角色上去履行自己的职责，尽自己的道德义务。 教师职业道德建设应从“理想回归“现实，从“高尚”走向“朴素” 还应借鉴移植国外重视“朴素”道德的做法，要求教师遵守那些维护教育教学秩序所必须的最起码的最简单的教育劳动行为准则，如坚持公道，保护学生隐私，不把学生作为“获利”的工具等等。如果我们的师德规范能从“高尚”走进“朴素”，更加符合人性，符合社会发展的实际，那么教师就更容易践行职业道德规范，师德行为就具有强大的感染力量。 借鉴三：师德教育应从“灌输”转向“养成” 我国教师职业道德教育以开设专门的课程，采取强制性或硬性的灌输为主打模式。不容否认，它有着一定的意义并曾起到过积极的作用。然而，今天我国社会的就业机制和劳动力市场已经发生了重大的变化，一方面做教师不再是被动从命，另一方面在城市，在经济发达地区谋到一个教师职位已不再是轻易之举。对于师范生和已上岗的教师来说，教师职业的内外部条件都发生了变化。如果我们仍然简单地以传统的强制灌输方式进行师德教育，则不足以顺应时代变化之需。 借鉴三：师德教育应从“灌输”转向“养成” 必须注重教师职业和师德的德的内化和行为养成，使从教者和教师备选者真正从内心，从价值取向上认同教师专业，使从教变成一种内心的自由选择。在自主的道德践行过程中提升职业道德水准，如此，师德教育才能真正见到实效。 三、压力心境外的快乐引导 从《不愿意当幼儿园教师的N条理由》想到的： 关注幼儿教师的心理健康！ 我们助人先自助的心理调适！ 　　　　　　　快乐的学问 　 你改变不了环境，但你可以改变自己； 你改变不了事实，但你可以改变态度； 你改变不了过去，但你可以改变现在； 你不能控制他人，但你可以掌握自己； 你不能预知明天，但你可以把握今天； 你不可以样样顺利，但你可以事事尽心； 你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度； 你不能左右天气，但你可以改变心情； 你不能选择容貌，但你可以展现笑容。 常常保持快乐的心态！ 让自己快乐起来的十八法 1.要有目标和追求： 如果想要快乐，就为自己定个目标，使它支配自己的思想，放出自己的活力，鼓舞自己的希望，快乐就在你心里。它源于：去做具体而明确的事，把自己全副的心思和活力放在其中。 ——戴尔.卡耐基 马云说女人 马云：阿里巴巴集团创始人之一、主席和首席执行官 女性生存立世之本 ??????????????——没有梦想与追求的女人，进入不了幸福的行列 刘一秒：中国民营企业家协会副会长、中国女性智慧基金理事长、思八达企业发展（上海）有限公司董事长 2.要经常保持微笑 3.学会与别人分享喜悦 4.乐于助人 5.保持自己的一颗童心 6.学会与各种性格的孩子愉快相处 7.保持幽默感 8.要能处乱不惊 9.学会宽容孩子 10.要有几个知心朋友 11.常和别人保持合作， 并从中得到乐趣 12.在多年后仍然要拥有爱情 　2.爱自己。 教师爱自己就是要有积极的人生态度，既然我们选择了教育事业，就要爱我所选、无怨无悔！我们要用积极的人生观、世界观去影响孩子们，不仅要努力使自己拥有幸福的人生，还要影响孩子们追求快乐幸福的人生！一个不爱自己的教师，是谈不上爱教育和爱孩子的。所以，我们要终身学习、不停进取，不断的挑战自己、追求新目标，享受生命的价值！ 　 3.爱幼儿 这是教师所有“爱”的归宿点。“没有爱就没有教育”。爱是教师与幼儿之间最有力、最自然的联结点，是打开幼儿心灵的金钥匙。 北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！” 　 3.爱幼儿 教师对孩子们的“爱”必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。为幼儿的学习和生活创造一种和谐、温暖、健康的精神环境，感到愉快、安全和自由，在积极、愉快向上的情绪中自觉地接受教育，积极主动地得到发展。 教育家陶行知先生说过“捧着一颗心来，不带半根草去。”作为一名教师，应该全身心地去爱每一个孩子，这就是教师最基本的职业道德。 　 3.爱幼儿 崇高的师爱表现在对幼儿一视同仁，绝不厚此薄彼。热爱幼儿就要尊重和信任幼儿，尊重是教育的前提，教师只有尊重幼儿的人格，才能使幼儿通过学习而受到教育。 ·了解幼