小学教育(理科方向)专业毕业论文.doc

本科毕业论文（设计） 题目：小学科学课程情境教学的影响因素探析 专 业：＿小学教育(理科方向)＿ 目 录 摘要…………………………………………………………………………………II Abstract……………………………………………………………………………II 1 绪论…………………………………………………………………………………1 1.1 研究的背景与意义………………………………………………………………1 1.2 课改前与课改后的课堂情境教学………………………………………………1 2 研究方法……………………………………………………………………………2 2.1 文献研究法………………………………………………………………………2 2.2 观察法……………………………………………………………………………2 2.3 访谈法……………………………………………………………………………2 3 影响课堂情境教学的因素分析……………………………………………………2 3.1 师生关系…………………………………………………………………………2 3.2 教师的调控能力…………………………………………………………………2 3.3 学生的学习态度…………………………………………………………………2 3.4 教学内容…………………………………………………………………………3 3.5 学校的重视度……………………………………………………………………3 4 如何创设有效情境教学……………………………………………………………3 4.1 利用儿歌、故事等创设情境教学………………………………………………4 4.2 利用现代教育技术创设情境教学………………………………………………4 4.3 利用实验创设情境教学…………………………………………………………5 4.4 巧设竞赛情境进行教学…………………………………………………………5 5 结论…………………………………………………………………………………5 主要参考文献…………………………………………………………………………6 致谢……………………………………………………………………………………7 小学科学课程情境教学的影响因素探析 龙雨 （凯里学院教育科学学院，贵州 凯里 556011） 摘要：通过对小学科学课程课改前与课改后课堂情境教学的对比，发现师生关系；教师的调控能力；学生的学习态度；教学内容；学校的重视度等因素影响着小学科学课程。针对存在的问题利用儿歌、故事等创设情境教学；利用现代教育技术创设情境教学；利用实验创设情境教学；巧设竞赛情境进行教学。创设有效的情境教学来改变现状，使学生自主的去探究学习，体会学习带来的快乐，从而发掘学生的潜质。促进学生学习方式的变革和创造力的提升有重要的意义。 关键词：科学课程;情境教学;情境创设 Analysis of influencing factors of situational teaching primary school science curriculum Long yu (School of Education Science of Kaili University,Kaili,556011,China) Abstract: By contrast with the teaching of the curriculum classroom situation before the primary science curriculum found that the relationship between teachers and students ; teachers ability to regulate and control ; students attitude ; teaching content ; schools emphasis on degrees and other factors affect the primary school science curriculum .Childrens songs, stories and other use of the problems that create situations of teaching ; creation of situational teaching using modern educational technology ; experimental creation of situational teaching ; clever contest situational teaching . The creati