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写作版块讲解一、四级考试大纲对写作的要求考生需根据规定的题目和提供的提纲、情景、图片或图表等，写出一篇不少于120词的短文。写作要求是思想表达正确、意义连贯、无严重语言错误。考试时间30分钟。　大学英语四级考试写作部分要求考生达到教育部高等教育司最新《大学英语课程教学要求》(教学大纲)中的一般要求，即“能完成一般性写作任务；能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等；能写常见的应用文；能就一般性话题或提纲在半小时内写出120个词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。”通过分析历年的真题，我们不难发现：英语作文考查的类型基本包括议论文（一般为三段论式的论说文字），说明文（目前侧重于这方面的写作训练），图表作文（要求描述性的语言要贴近图表信息，真实反映语言水平）和应用文写作（包括书信、便条、通知、海报等）。二、四级改革和写作趋势分析从历年真题的考试题目变化趋势看，描述现象、分析原因、个人看法仍是四、六级考试写作部分主要考查的重点。此外，仔细研究06年6月24日以后的四级试卷，我们还可发现，新四级的写作题目与校园生活密切相关，学生普遍感觉亲切。不仅如此，新四级写作题中提供的文章框架清晰，思路比较明确，绝大多数考生都能利用“经典句型”或“万能模板”写出及格的作文。预计四六级作文的命题将具有如下的特征：1、与时事有一定的关联，但并不紧跟时事。2、命题对所有考生而言是公平的，尽量避免对特定专业、地域等类别学生的偏向性。3、命题不会太偏，即保证每位考生都能有话可写。三、评分原则　1、 CET作文题采用总体评分(Global Scoring)方法。阅卷人员就总的印象给出奖励分(Reward Scores)，而不是按语言点的错误数目扣分。　2、 从内容和语言两个方面对作文进行综合评判。内容和语言是一个统一体。作文应表达题目所规定的内容，而内容要通过语言来表达。要考虑作文是否切题，是否充分表达思想，也要考虑是否用英语清楚而合适地表达思想，也就是要考虑语言上的错误是否造成理解上的障碍。四、评分标准1、 本题满分为15分　2、 阅卷标准共分五等：2分、5分、8分、11分及14分。各有标准样卷一至二份。　3、 阅卷人员根据阅卷标准，对照样卷评分，若认为与某一分数(如8分)相似，即定为该分数(即8分);若认为稍优或稍劣于该分数则可加一分(即9分)或减一分(即7分)。但不得加或减半分。 5分 ——基本切题。表达思想不清楚，连贯性差。有较多的严重语言错误。　8分 ——基本切题。有些地方表达思想不清楚，文字勉强连贯，语言错误相当多，其中有一些是严重错误。　11分——切题。表达思想清楚，文字连贯，但有少量语言错误。14分——切题。表达思想清楚，文字通顺、连贯，基本无语言错误，仅有个别小错。　(注：1、白卷，作文与题目毫不相关，或只有几个孤立的词而无法表达思想，则给0分；　2、题目中给出的主题句、起始句、结束句等，均不得记入所写字数。3、 规定的内容未写全者，按比例扣分。)五、　大纲解读：两大黄金原则　(一) 印象原则：书写工整、卷面整洁、字迹清晰　(二) 语言第一位、结构第二位、内容第三位：　1、 语言：　1) 基本正确，表达流畅　2) 丰富多变(词汇+句型)　2、 结构：逻辑性，层次清晰　1) 段落结构：总分总　(1) 主题句：翻译提纲，1句　(2) 论证：2句　(3) 小结：1句　2) 评分标准：　(1) 关联词　(2) 同义替换(词汇+句型)　(3) 代词替换　　3、 内容：不跑题，涵盖要点六、如何应对词汇量不足在四六级作文中，词汇量不足是影响成绩的一个重要因素。一个意思往往因为一个单词不会而表达不清，一个好的句子也会因为一个词汇想不起来而不能完成。如何应付这种情况使作文顺利进行下去？　1.试用笼统词 　英语语言中笼统词有have, take 等，笼统词的重要特点在于意义广泛，搭配性强，构成词组后可以替代众多具体动词。虽然不能精确表达一个动作，却能大致表达意思。在一些具体动词写不出来的时候，用这些笼统词取代，也能收到异曲同工的效果。　例如：我经历了一个极其艰苦的时代。I experienced a terrible hard time.　这一句中，experience被遗忘时，用have代替，成为：I had a terrible hard time.Do you understand my meaning, sir? = Do you take my meaning, sir?2.联想有关词汇　当遗忘产生时，或遇到未曾学过的词时，应采取放射性思维，发挥想象力，想出一切与之有关的单词，利用语言的内在联系，多层次，多角度地运用语言。一般情况下，联想可按下列思路进行：1联想同义词；2联想反义词。　英语语言中众多的同义词在许多情况下是可以