四川高职高专文化市场经营与管理专业建设方案.doc

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四川高职高专文化市场经营与管理专业建设方案

中央财政支持高等职业学校 专业发展项目 四川省文化产业职业学院 文化市场经营与管理专业 专业建设方案 目 录 一、专业建设基础 3 (一)建设背景 3 (二)人才需求分析 3 (三)专业现状 4 二、专业发展与人才培养目标 5 (一)、建设思路 5 (二)、建设总体目标 6 (三)、建设具体目标 6 三、专业建设内容 8 (一)深化“特色办学、实践育人”人才培养模式 8 (二)建立以文经实训中心为核心的校内实训中心和校外顶岗实习基地 12 (三)教学组织模式改革 13 (四)打造双师教学团队 13 四、改革举措 14 (一)专业定位明确和人才培养创新 14 (二)课程建设与教材开发 15 (三)教学模式改革 16 (四)师资队伍培养 17 (五)校内外实训平台建设 18 (六)人才培养质量评价与监督 18 (七) 开展社会服务 18 (八)对外宣传与交流 19 五、绩效考核指标 19 六、经费预算 34 一、专业建设基础 (一)建设背景 1.文化产业已成为国家战略性产业 国家统计局最新发布的数据,2010年我国文化及相关产业法人单位增加值达到11052亿元,占国内生产总值的比重达2.75%,比上年提高0.18个百分点,文化产业增加值在国内生产总值中的比重逐年提高。 2009年7月,我国颁布了《文化产业振兴规划》,这标志着文化产业已经上升为国家的战略性产业。2010年10月,党的十七届五中全会通过《关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》进一步明确提出将“推动文化产业作为国民经济支柱性产业”。2011年10月,党的十七届六中全会首次将“文化命题”作为中央全会的议题,全会将文化建设提高到了前所未有的战略高度,提出建设“文化强国”、“推动文化产业成为国民经济支柱性产业”等。这一系列举措,意味着文化产业得到党和国家前所未有的重视,,正迎来一个历史性拐点,将进入一个高速增长周期。 2.文化产业将成为四川支柱产业 2008年,四川文化产业实现增加值255.1亿元,增长9.9%,占GDP的2.04%,高于GDP增幅0.4个百分点,产业规模居西部首位,成为全国九大文化产业增加值“百亿省”之一到2010年底,全省包括演出、娱乐、网络等在内的文化产业总收入达432.8亿元,实现了双翻番。在未来五年,四川文化发展综合实力达到全国先进水平,基本建成文化强省文化产业将成为国民经济重要支柱产业,总收入达到1000亿元,文化消费在整个社会消费中所占比例达到8%。《中共四川省委关于深化文化体制改革加快建设文化强省的决定》在更高的战略定位上审视和谋划四川文化改革发展,《决定》明确了奋斗目标:到2020年,建成与西部经济发展高地相适应的文化强省。 我国现有文化产业从业人员为1182万人,而从事文化市场经营与管理的专门人才为46万人左右,不到总人数的4%,缺口很大。2010年我国文化消费总量在1万亿元左右,如果根据国际经验,按我国当前人均GDP4000美元测算,文化消费总量应当在5万亿元左右。国内庞大的文化产品消费量需要大量的经营管理人才组织生产更多的文化产品,但目前仅靠培养企业现有人才和引进高级经营管理人才已不能满足迅速发展的文化产业的需要。 四川灾后文化恢复重建项目现基本已开工建设,部分已完工;一批国家级、省级、市级文化产业示范基地已建成;大量骨干文化企业涌现;大批民营企业也纷纷加入文化产业。但作为一种“创意产业”,文化产业发展的灵魂是“人”,目前文化产业经营人才匮乏,从业人员整体素质不高,尤其是懂管理、懂文化的复合型人才奇缺,在一定程度上制约了四川文化产业的发展。 (三)专业现状 1.人才培养目标及岗位分析 本专业培养拥护党的基本路线,德、智、体全面发展,掌握系统全面的文化市场基础理论知识和扎实的文化产业宣传、策划、营销、管理等实际操作技能,掌握文化创意产业经营与管理领域的专业知识及专业技能,熟悉各类文化产品(项目)的制作生产流程及营销方法,熟知各类文化产品(项目)的赢利点和运作模式,掌握文化传媒和文化企业运作的经营管理规律,并熟悉国家相关文化行业政策法规,能胜任文化市场行业管理与经营的高技能专门人才,适应从事文化创意产业的经营与管理方面第一线工作岗位需要的“下得去、留得住、用得上”,实践能力强,德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型人才。 本专业学生就业岗位面广,既能从事文化资源开发与文化产业管理的相关工作,又能在政府宣传文化系统、文化管理部门和文化产业各行业的综合管理层中从事相关的实际工作,还能到各级广播电台、电视台、传媒制作公司、广告公司、旅游公司、出版社、网络公司、通讯公司及其他文化传媒企事业单位从事策划、营销、管理等工作。 2.专业教学团队简介 本专业现有教师26人,其中教授1人,副教授7人,博士3名,硕士21人。双师型素质比例

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