四川高职高专财务管理专业建设方案.doc

中央财政支持高等职业学校专业建设发展 财务管理专业建设方案 承担部门: 财务与审计系 部责任人：项目组组长：项目组成员：咨询、融资担保、资产评估、信用评估等发展服务业，省政府为有效应对国际金融危机的严峻挑战，充分发挥中小企业在扩大就业、改善民生、深化改革创新和促进经济增长中的重要作用，中小企业发展力争到2012年，每年新增规模以下企业15000家、规模以上工业企业1200家，培育发展中小企业产业集群200个，小企业创业基地200个，使中小企业数量、规模和效益迈上一个新台阶加强人才引进和培训建立中小企业与大学、职业院校定向、订单式人才培养机制，推动校企“招生、教学、就业”全程合作，实现技能人才培养与企业需求的紧密对接。2010年上半年企业注册数和注册资本量全面提速，日均“诞生”企业122.5户，成为近5年的增长高点上半年，全市工业集中发展园区共登记2401户内资企业。工业园区集聚能力日益增强企业集中集约集群发展服务业稳步提升，旅游业和会展业超常发展全市新注册服务业企业12821户，同比增加22.9% 就业岗位 出纳岗位；会计核算岗位；成本、费用管理岗位；收入管理岗位；资金管理岗位；资产管理岗位；税务管理岗位；财务分析岗位；投融资管理岗位；财务预算岗位；资产评估；理财咨询；审计等岗位等。 。 培养目标 本专业培养具有敬业精神掌握专业岗位工作和社会活动所需要的文化知识各类企事业单位从事会计核算财务管理等工作的 三、专业建设基础 本专业坚持以人为本，贯彻的理念，，，师资，我们开始了对高职教育课程体系的探讨，立足于培养目标，从学生职业能力提高上着眼，坚持适用性原则，“2+0.5+0.5”人才培养模式，“2”指用两年时间完成本专业基本能力训练和专项能力训练；第一个“0.5”指用半年时间进行专业综合能力训练；第二个“0.5”指用半年时间进行岗位能力训练（顶岗实习）。 （三）实条件基础T”型实践实训平台，即“基本技能训练→各课程的训练→中期实账实习→综合实训（专业综合实训+多专业综合实训）→毕业顶岗实习）。 其中“专业综合实训”重点培养学生运用本专业知识解决实际问题的综合能力，为将来走上工作岗位打下坚实的基础。“多专业综合实训”则实现了对企业整体运营的逼真模拟，锻炼了学生跨专业学习、研究和动手操作的能力，通过学生全面管理企业，涉及银行、工商局、税务局、会计师事务所等模拟演练，使学生在分析市场、制定战略、组织生产、整体营销和财务结算等一系列的活动中，领悟科学管理规律，提高全面管理能力，并能有效提高学生营运计划与财务决策的能力。通过这些实训环节的开展，大大提高了学生实践操作能力，保证了学生在走上工作岗位时能够迅速的适应岗位工作群的需要。 同时，我们与校外多家上市公司、二十六家会计师事务所、资产评估机构以及四川财经职教联盟企业签订有长期的校企合作协议，建立了若干稳定的学生顶岗实习基地，同时也为专业教师顶岗实践，提高实践教学水平提供了场所。 （四）师资条件基础 财务管理专业拥有一支年龄结构、学历结构、职称结构合理，专业基础理论扎实，专业技能娴熟，实践经验丰富，爱岗敬业、勇于开拓创新的专兼结合的师资团队。目前专任教师18人中，全部具有本科以上学历，其中：具有研究生学历的有14人，占教师总数的78%；具有副教授及以上职称的有7人，占教师总数的39%；中级职称6人，占教师总数的33%，助教5人，占教师总数的28%；专业带头人1人，院级教学名师1人，骨干教师1人，“双师素质”教师11人，占教师总数的61%。近几年承担各级各类科研课题6项，所有教师都主编或参编过教育部、财政部高职高专规划教材，有15篇论文在核心期刊和其它不同级别的期刊上公开发表并获奖。 （五）社会评价及社会服务“2+0.5+0.5”人才培养模式。 （2）课程建设与改革具体目标 按照“够用、实用、连续性”的原则及一体化思路对课程进行重组和整合。使课程体系更加符合工学结合的要求。深入推进以“一个中心”（能力培养）、“两个课堂”（校内、校外）和 “三级实训”(单项、综合、岗位)为核心的实践教学体系。① 专业主干课程标准建设（基于岗位工作过程、遵循项目导向任务驱动，参照财会职业技术资格标准）。② 专业主干课程资源库建设（按照教育部高等职业教育专业课程资源库建设标准和规定的要素进行建设）。③ 专业实训课程开发。④ 专业教材建设 参与财政部高职高专“十二五”规划教材建设；参与教育部高等职业教育财经类专业课程资源库教材建设；开展本专业校本实训教材建设；适时编写专业课程讲义，补充不断发展变化的财务会计改革内容；⑤ 探索 中高职衔接课程标准建设以及相应教学资源库建设，打通中职升高职的人才培养通道。 （3）实训教学条件建设具体目标。加大投入，对现有的校内实训室进行完善和升级，在现有基础上，再建4个装备水平较高