三年级语文下册第6单元教案设计.docxVIP

第六单元教材解析本单元共有四篇课文，其中《太阳》《月球之谜》和《我家跨上了“信息高速路”》是精读课文，《果园机器人》是略读课文。《太阳》是采用列数字、打比方等多种说明方法来介绍与太阳有关的知识的；《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来；《我家跨上了“信息高速路”》是通过叙述“我”的一次上网经历来介绍互联网的相关知识的；《果园机器人》中机器人的特性则是随果园生产的需要一步步体现出来的。本单元还安排了一个语文园地，包括“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”“宽带网”。口语交际安排的话题是“我想发明的机器人”。习作内容的范围非常广泛，衣、食、住、行无所不允，重要的是要引导学生奇思妙想。“我的发现”旨在引导学生发现多音多义字。“日积月累”这部分包括“读读认认”和“读读背背”两项内容。“宽带网”是本组学习进一步的拓展和延伸，主要培养学生围绕专题，通过多种途径收集信息的能力，这个项目有助于发挥学生学习的主动性。课时安排：《太阳》——2课时 《月球之谜》——2课时《我家跨上了“信息高速路”》——2课时《果园机器人》——1课时 语文园地六——6课时课题：21、太阳课型：新授课时间：课时：2课时 主备人：李春苗审核：【学习目标】1、会认7个生字。理解生词的意思，背诵课文最后一个自然段。2、理解课文内容，了解有关太阳的知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发其对自然科学的兴趣。3、指导学生初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。【教学重难点】引导学生了解太阳的特点，体会课文是怎样运用举列子和列数字等方法来说明太阳的特点的。引导学生了解太阳和人类的密切关系。【教学准备】　学生准备：借助工具书理解文中生词。了解有关太阳的知识。教师准备：制作多媒体课件。 教学过程备注第一课时一、谜语导入： 有个老公公，天亮就上工。哪天不上工，准是下雨或刮风。1、师板书课题。2、简单说说对太阳知识的了解。二、初读课文，整体感知。自读课文，注意生字新词，多读几遍。检测词语，强调易错字。说说课文的主要内容。一是太阳的特点。二是太阳与我们人类的关系。朗读感悟，了解特点。自由读1-3自然段。说说课文是怎么写太阳的特点的?交流汇报。体会作者采用的表达方法。第二课时一、复习导入。1、检测词语。2、说说上节课写了太阳的什么特点？3、那么，距离我们那么遥远的太阳，又和我们人类有着怎样的密切关系呢？二、朗读感悟，学习新知。1、认真阅读4-8自然段，理解“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”这句话。2、交流汇报。3、引导学生读课后“资料袋”的内容和选读课文《妙不可言的位置》增加对太阳的了解。4、指导背诵课文最后一个自然段。（1）练习朗读，读出对太阳的赞美之情。（2）多种方式朗读，并背诵。思维导图：教学反思：课题：21、月球之谜 课型：新授课时间：课时：2课时 主备人：李春苗审核：【学习目标】1、会认8个生字，会写14个生字。理解本课生词。2、引导学生理解课文内容，了解月球的基本情况，以及课文提到的和月球有关的未解之谜。3、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。【教学重难点】引导学生了解月球上是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。引导学生感受月亮的神秘和魅力，培养学生发现问题、提出问题并尝试解决问题的能力。【教学准备】　搜集有关月球的文字资料、图片。2、生字卡片，多媒体。教学过程备注 第一课时谈话导入：夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光引起了人们多少美好的遐想！它到底藏着多少秘密呢？古往今来，为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的努力，在1969年7月20日，美国两名宇航员首次登上月球，发现了很多的月球之谜。师板书课题。释题：月球之谜：指有关月球的事情还有许多没有弄明白或难以理解。 阅读课后资料袋：月球的知识。初读课文，自学生字词。自由读课文，遇到不认识的生字词，多读几遍。检测词语。强调较难字。如“临”“奥秘”“年龄”“悬挂”三、再读课文，整体感知。1、再读课文，标出自然段的序号，想想课文共有几个自然段？（8个，重点强调第7自然段，省略号单独标出来，作为一段）2、思考：课文主要写了什么?3、指导朗读：这是一篇说明文，把说明文读好也是不容易的。第二课时复习导入：词语检测。课文主要写了什么？师：月球是一个怎样的世界？课文写了月球的哪些没有解开的谜？这节课让我们继续学习《月球之谜》合作探究，感受魅力。默读课文，思考：月球是一个怎样的世界？课文写了月球的哪些没有解开的谜？交流汇报。交流课前搜集的月球知识，补充第7自然段中省略的内容。对这些搜集的知识敢于提出问题，并互相解答。适时播放一些月球知识：如“神舟七号”“嫦娥二号”6、搜集描写月亮的诗句。思维导图：教学反思：课题：22我